2.《回延安》教学设计 1、教学目标（1）、了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。（2）、学习这首诗恰当运用比喻、夸、排比等修辞法。（3）、使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。2、学 情分析 八年级学生语文从整体上看存在以下问题： （1）、知识不扎实 有相当一部分学生不识拼音；有些同学古诗会背但不会写，或写不正确；至改病句做过练过考过再考还是做不正确。知识不扎实，导致学生在做相关内容的选择题时错误率高。 （2）、阅读不强 阅读短文，多学生不能从文中提取正确信息，学生的语言的概括不强，不能用简洁的语言概括文章内容，至赏析句子，只有少数学生能够灵活运用教给的法进行答题。 （3）、作文水平不高 从作文批改的情况来看，较多学生作文的字数不足，文章的落少，语句不够通顺，中心不明确，有的同学作文只是从阅读短文中抄些内容，甚至个别同学一个字也不写，写作态度极差。 针对上述情况，我认为，作为教者要强化 知识、阅读和作文教学，使本年级的学生的语文成绩有所。改变态度，关爱学生。放下架子，蹲下身子，走进学生的心灵，学生才会亲其师，信其道。情感的交流是我们工作的突破口，用情感到学生，激发学生的学习热情和潜能。我们的策略是：扶特---促中---，通过个别和分散的形式对学生进行扶特 ，具体做好四个字：细，从细节、小事入手。盯，盯紧特殊学生，矫正他们的不行为。帮，建立帮扶制度，建立机制。活，开展竞赛，开展活动。因材教，要求。在教学过程中，不仅要关注优秀生和特殊生，也要关注中等生和下等生，努力整体成绩。3、难点 教学：让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。4教学过程 第一学时【导入】创设情境 用一首陕北民歌引题，让同学们体会陕北民歌高亢悠扬的曲调，引出这种歌词的特点，导入新课的讲授。【讲授】课前检查一、读准字音：搂（lǒu）定 白羊肚（dǔ）手巾 糜（méi）子 黍（shǔ）类 油馍（mó） 气喘（chuǎn）二、解释词语：（1）几回回：一回又一回。陕北言里，量词的构成式往往用叠字。表示数量多。（2）糜子：一种子实形状像小米的没有黏性的黍类谷物。（3）脑畔上：课文指窑洞的顶上。（4）赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。三、作者作品简介 贺敬之，1924年生省峄县。40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》、《雷锋之歌 |
