《回延安》研学单学习目标：了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。2.学习这首诗恰当运用比喻、夸、排比等修辞手法。3.收集延安的相关知识，了解当时的革命者对延安的特殊情感。【预学知惑】一、知识链接：作者作品介绍。贺敬之，现代著名诗人，剧作家。1924年11月出生峄县。1940年到延安，曾在鲁迅艺术学院学习、工作。1942年5月，参加了延安文艺座谈会，学习了毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》。1945年曾经与毅等人集体创作歌剧《白毛女》。1956年用陕北信天游民歌体的形式创作了诗歌《回延安》，影响较大。此后创作的《桂林山水歌》《三门峡歌》也成了诗人创作艺术的高峰。这些抒情诗充分展示了诗人提炼生活的艺术才情，情真意切，构思精巧，音律生动。贺敬之的抒情诗如《放声歌唱》《十年放歌》《雷锋之歌》《中国的十月》等，在艺术形式上有新的探索，借鉴了国外政治抒情诗歌中的楼梯式，并将中国古典诗歌的韵律和对仗，以及民歌中的某些独特形式融入其中，形成了自己的特色。1956年作者参加西北五省(区)青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。词语积累 搂定（ ） 白 羊肚手巾（ ）糜子（ ） 脑畔（ ） 油馍（ ） 一盏盏（ ） 三、整体感知：本诗计五个自然章（即部分），诗歌以诗人离别11年后重返延安的激动心情为线索，主要写了什么内容 ？【研学解惑】一、研读文本第一部分中 运用哪些关键词语抒发了诗人行近延安时什么样的感情？第一部分中运用哪些关键词语抒发了踏上延安土地时什么样的 感情？第一部分主要描写了什么？抒发了什么样的感情？4.第二部分运用什么修辞手法描写当年的延安生活？写出了什么样的情况？第二部分构成了什么样的结构形式？抒发了什么样的感情？第三部分是怎样描写团聚场面的？描写出什么样的团聚场面？第三 部分构成了什么样的结构形式？表现了什么样的情景？第四部分构成了什么样的结构形式？抒发了什么样的感情？9.第五部分构成了什么样的结构形式？和 前文构成了什么样的关系？抒发了什么样的感情？【练学去惑】1、《回延安》体裁是＿＿＿，采用陕北＿＿＿＿＿的形式创作的。2、《 回延安》中出现了一些口语化的语言，例如：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、《回延安》中，“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用了＿＿＿＿的修辞手法，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、阅读《回延安》片，回答下列问题。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝 |
