《两栖动物的生殖和发育》教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节课是人教版第七单元第一章第三节，教材在上一节介绍“昆虫的生殖和发育”的上介绍两栖动物。侧重两栖动物的体外受精和发育过程及其与环境条件的关系。不同生殖式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性面所表现的发展和进化。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。在探究两栖类生殖发育对水环境的依赖时，从侧面与人和环境相呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。学情分析在知识面，学生从小就知道“小蝌蚪找妈妈”，即对两栖动物的变态发育有一定认识，且有浓厚的兴趣，但不能详细地描述它的生殖和发育过程及特点;从思维面看，由形象思维向抽象思维过渡，所以要提供充分的显示蝌蚪发育过程的直观手给学生观察，如标本、录像等。这个年龄的学生好奇但好动，有参与意识但不稳定，所以在教学中要积极采用让学生广泛的、积极主动参与的式，达到教学三维目标的实现。教学目标1. 知识目标：1) 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2) 了解两栖动物趋衰退的原因。2. 目标：1) 收集资料和分析资料的。1) 合作学习，讨论交流评价的。3. 情感态度和价值观：1) 关注两栖动物的生存状况。 2) 意识到环境对生物生殖发育的影响。教学重难点两栖动物的生殖和发育过程及特点。难点变态发育教学资源与教学手蟾蜍发育标本；多媒体课件小组合作学习与自主探究学习相结合，多媒体课件的使用与学生的观察、分析、讨论相结合。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图观看视频展示集中两栖动物的图片通过观看视频和蟾蜍发育标本，描述两栖动物的生殖和发育创设情境导入新课充分利用图片小组合作培养中有关内容请同学们观看“两栖动物”的视频质疑：两栖动物有那些种？指导学生观察图片，尝试回忆并概述：两栖动物的重要特征和生活环境。进一步思考：环境对两栖动物生殖和发育的影响。设计问题：1、蛙的生殖与发育要经历哪几个主要时期？2、各时期分别有哪些主要特点？3、探究两栖类生殖发育对水环境的依赖 教师强调：蛙的一生经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等面有显著不同，这种发育称为变态发育。 |
