北 京 市 和 平 北 路 学 校 教 案：生物学课题 授课班级初二年级授课教师牧歌授间教学目标知识与技能描述两 栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的；过程与法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到 水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的 生殖和发育与环境的相互关系。情感、态度与价值观通过学生调查身边的两 栖动物数量的变化，以及导致这 一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责感和使命感。教学 青蛙的生殖过程和发育特点。教学难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。教学法讲解、分组讨论、交流 教具与学具准备青蛙发育的过程图片，其他两栖动物的图片。教学内容 教师活动学生活动创 设情景，引入新课青蛙的生殖和发育两栖动物的生殖发育与环境创设情景：“时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味 着什么？导入新课。出示图片：引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。提出问题：青蛙都能鸣叫吗？雌雄蛙的抱 对对生 殖有什么意义？青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？青蛙的生殖和发育：水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。质疑： 青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水 中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析。环境影响两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。两栖动物可能是由鱼类进化来的。激情 、质疑激发兴趣认真观察表述交流阐述观点进一步明确巩固新知设计理念创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论板书设计第三节 两栖动物的生殖和发育 小结 |
