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八年级生物下册基因在亲子间的传递的教学设计

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生物的第十五章的内容,学生对基因不了解,所以这节课的会直接影响到学生以后的学习生物的积极性 ,因此本节课构想的主线是“学生观察”,由多个教学图片构成。帮助学生正确的理解有关基因的知识, 引导学生理解基因在亲子间的传递,把放在基因在亲子间的传递的现象上,通过学生自己和父母在性状上的比较,能真实的感受到基因的传递 ,有利教学的顺利进行。五、教学及难点 教学和难点教学1、基因、DNA和染色体的关系。 2、基因在亲子代间的传递。 教学难点 1、基因、DNA和染色体的关系。 2、基因在亲子代间的传递。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 教师准备关细胞结构的知识的投影片或图片;关染色体、DNA、基因三者之间关系示 预习   让调查每个同学自己与父母的一些特征:如眼皮的单双、有无耳垂,舌头能否由两侧向中间卷起,有无酒窝等,做好记录,以备上课使用。 课前准备学生准备让调查每个同学自己与父母的一些特征:如眼皮的单双、有无耳垂,舌头能否由两侧向中间卷起,有无酒窝等,做好记录,以备上课使用。  这个教学活动是让学生要做好充分的准备 。理解遗传现象导入新课上节课我们通过对转基因级鼠的产生过程的学习与分析,知道生物的性状是由基因所控制的。在了解学习了基因控制性状的上,今天我们来学习基因是如在亲子代间传递的。 学生做好相应记录的准

 

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