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基因在亲子代间的传递教案三

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基因在亲子代间的传递课型:新授课       :1      教材分析:关基因和染色体(chromosome),教师可事先准备好图片,帮学生回忆细胞核、染色体、DNA,以及DNA是遗传物质等知识。在此上,引导学生猜测,基因在什么地?基因通过什么途径由亲代传给子代?进而明确基因、染色体、DNA三者的关系。通过观察人体染色体图以及染色体和DNA之间关系的示意图,让学生明白生殖过程中染色体的变化,说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。学情分析:学生对基因在亲子代间的传递知识知之甚少。所以,教师应注意多从生活实际出发,通过观察、分析和讨论,加强感性认识,使学生便理解、掌握。教学目标:1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化。3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。教学策略:创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程:教学内容学生活动教师活动  性状都是由基因控制的。  精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥”。 1、基因和染色体基因有规律地集中在细胞核的染色体上。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 基因是染色体上控制具体性状的DNA片断。 2、基因经精子或卵细胞的传递体细胞染色体成对存在;生殖细胞染色体成单存在,数量减半。如人的体细胞是23对染色体,生殖细胞是23条染色体。激情、质疑激发兴趣表述交流得出结论 看书分析讨论表述交流相互质疑得出结论 表述交流归纳整理得出结论 看书分析讨论表述交流相互质疑得出结论 练习 交流   得出结论 进一步明确 巩固新知 创设情景:基因通过什么途径由亲代传给子代?导入新课。 质疑:基因在什么地? 组织学生看书p29指导帮助答疑解惑 质疑:基因、染色体、DNA三者的关系如? 质疑:生殖过程中染色体有什么变化?组织学生看书p30指导帮助答疑解惑 指导学生练习完成书中的   A   A  a    a        受精卵 知识回顾感悟与收获进一步探究布置

 

基因在亲子代间的传递教案三
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