八 年级 第二 学期 生物 导学稿 执笔人： 海波 总第 7 备课组长签字： 级领导签字： 班： 组： 学生： 上间： 第4 集体备课个人空间课题：2.2基因在亲子代间的传递学习目标1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。2、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。三、教学过程【自主预习】1、生物体的各种性状都是由________控制的。性状的遗传实质上是________通过生殖过程把__ _传递给了子代。 在有性生殖过程中， 和 是基因在亲子间传递的“桥”。 2、基因是具有 的DNA片，基因在细 胞里大多有规律地集中在细胞核内的 上，而且每一种生物细胞内染色体的 和 都是一致的。3、在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，基因也是成 存在的，分别位成对的 上，决定着人体可遗传的性状。4、人的体细胞中有 对染色体，马蛔虫的体细胞中只有 对染色体。 5、人的体细胞中，一条染色体上有____个DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。 6、一 个DNA分子由数万个小片构成，每个小片就是一个_________，在体细胞中基因也是成_______存在的，且每对中的两个分别位________________（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。【合作探究】1、小组合作完成：请用图解、表解或漫画等式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。2.某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃 棒，……如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。 （1）不同颜 色的区表示 _______，每根细铁丝表示一个______，最后绕成的短棒表示______ 。 （2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示________。 3.填好 P32的图并讨论以下问题： （1）控制生物的某 一性状的基因，比 如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？_______，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？______当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成 _____（“对”还是“单”）的。 （2）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有意义？【】1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的"桥 |
