生物第三节 基因的显性和隐性 课前预习练习随堂探究导学目标【学习目标】1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2.说明近亲结婚的危害。3.增强实事求是的科学态度和运用科学法解释生命科学的有关问题。【学习重、难点】1.基因和基因控制的生物性状之间的关系。 2.近亲结婚的危害。课前预习一、德尔的豌豆杂交实验（阅读教材P33～35）1．德尔的豌豆杂交实验： (1)实验材料：具有明显相对性状的 豌豆。 (2)传粉式：人工控制杂交传粉。 (3)过程：亲本纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全为 豌豆，子一代自交后，子二代高茎豌豆（多）、矮茎豌豆（少）。 (4)结论：①相对性状有 性状和 性状之分。②控制相对性状的基因有 性和 性之分。纯种高茎显性隐性显隐课前预习③体细胞中的基因是 存在的，生殖细胞只有成对基因中的 。④表现为隐性性状的基因组成为dd，显性性状的基因组成有 两种。基因组成是 时，d不表现性状，但会遗传下去。2．显性基因和隐性基因：成对DD和Dd一个Dd显性隐性课前预习3. 显、隐性性状的判断(1)亲代性状不同，后代性状全部与亲代之一相同，例如：白毛羊×黑毛羊→白毛羊，则白毛为 性状，黑毛为 性状。(2)亲代性状相同，后代出现不同性状，例如：高茎×高茎→高茎、矮茎，则高茎为 性状，矮茎为 性状。且亲代高茎的基因组成都为 （用A、a表示），后代显性性状：隐性性状=__________ 显性隐性显性隐性3:1Aa课前预习二、禁止近亲结婚（阅读教材P36～37）1．近亲的范围： 血亲和三代以内的旁系血亲。2．禁止近亲结婚的原因： (1)曾患某种遗传病或是携带有该致病基因的家族，其后代携带该致病基因的可能性就大。 (2)有血缘关系的近亲结婚，其后代患该遗传病的机会就会 。3．禁止近亲结婚的意义：有益家庭幸福、民族兴旺，降低遗传病的发病率。直系增加探究点一：德尔的豌豆杂交实验1、请认真阅读课本P33-36关德尔的豌豆杂交实验，思考并回答以下问题。（1）德尔将杂交后的种子种下去为什么长出的植株都是高的呢？难道控制矮竿性状的基因没有传给子代吗？（通过画出遗传图解配合文字来解释） 据遗传图解分析可知子一代全部为杂种高茎，可知控制矮竿性状的基因d传给了子一代。 探究 （2）杂交豌豆的后代为什么高的多矮的少？（通过画 |
