基因的显性和隐性免费课件

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生物第三节 基因的显性和隐性 课前预习练习随堂探究导学目标【学习目标】1.举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2.说明近亲结婚的危害。3.增强实事求是的科学态度和运用科学法解释生命科学的有关问题。【学习重、难点】1.基因和基因控制的生物性状之间的关系。  2.近亲结婚的危害。课前预习一、德尔的豌豆杂交实验(阅读教材P33~35)1.德尔的豌豆杂交实验: (1)实验材料:具有明显相对性状的       豌豆。 (2)传粉式:人工控制杂交传粉。 (3)过程:亲本纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,子一代全为      豌豆,子一代自交后,子二代高茎豌豆(多)、矮茎豌豆(少)。 (4)结论:①相对性状有     性状和      性状之分。②控制相对性状的基因有     性和     性之分。纯种高茎显性隐性显隐课前预习③体细胞中的基因是      存在的,生殖细胞只有成对基因中的      。④表现为隐性性状的基因组成为dd,显性性状的基因组成有          两种。基因组成是       时,d不表现性状,但会遗传下去。2.显性基因和隐性基因:成对DD和Dd一个Dd显性隐性课前预习3. 显、隐性性状的判断(1)亲代性状不同,后代性状全部与亲代之一相同,例如:白毛羊×黑毛羊→白毛羊,则白毛为       性状,黑毛为       性状。(2)亲代性状相同,后代出现不同性状,例如:高茎×高茎→高茎、矮茎,则高茎为        性状,矮茎为       性状。且亲代高茎的基因组成都为         (用A、a表示),后代显性性状:隐性性状=__________ 显性隐性显性隐性3:1Aa课前预习二、禁止近亲结婚(阅读教材P36~37)1.近亲的范围:       血亲和三代以内的旁系血亲。2.禁止近亲结婚的原因: (1)曾患某种遗传病或是携带有该致病基因的家族,其后代携带该致病基因的可能性就大。 (2)有血缘关系的近亲结婚,其后代患该遗传病的机会就会       。3.禁止近亲结婚的意义:有益家庭幸福、民族兴旺,降低遗传病的发病率。直系增加探究点一:德尔的豌豆杂交实验1、请认真阅读课本P33-36关德尔的豌豆杂交实验,思考并回答以下问题。(1)德尔将杂交后的种子种下去为什么长出的植株都是高的呢?难道控制矮竿性状的基因没有传给子代吗?(通过画出遗传图解配合文字来解释)   据遗传图解分析可知子一代全部为杂种高茎,可知控制矮竿性状的基因d传给了子一代。 探究 (2)杂交豌豆的后代为什么高的多矮的少?(通过画
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