课 题第三节 基因的显性和隐形教学目标知识与技能：人类的遗传病多种多样，大部分是有致病基因引起的。过程与法：画出基因的传递图，明确近期不能结婚的原因。情感态度价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学法解释生命科学的有关问题。教学资源PPT难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。难点：禁止近亲结婚的道理。教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复 习导入新课师生问好！相对性状有什么之分？隐性性状不表现出来就说明它没有吗？ 单眼皮的父母理论上不能生出双眼皮的孩子，但是双眼皮的父母却能生出单眼皮的孩子，因思考问题旧知，为新课做准备环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课为父母的基因里有隐形单眼皮基因，眼皮的单双并不重要，如果隐形基因控制的是致病的性状，也就是说健的父母就会生出患病的孩子。什么样的婚配会有这样的结果？多媒体展示资料，让学生总结其共同点。在我国婚姻法中明确规定，直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。为什么会有这样的规定呢？“亲上加亲”不是更好吗？人类的很多遗传病都是致病基因引起的。在一个家族中携带某种隐性致病基因的机会比其他家族也携带该种基因的机会要高。当近亲结婚后，两个隐性致病基因相遇的机会大大增加，患病的机会要高出多。由身边见例子入手，激发学生的兴趣。 都是近亲结婚！人类的某些遗传病是由隐性基因控制的，而同家族中携带同样的隐性致病基因的可能性很大。 双眼皮的父母不一定不生单眼皮的孩子，眼皮的单双并不重要，如果隐性基因控制的是致病的性状该怎么办呢？能紧密联系生活实际，从学生的实际出发，激起学生的兴趣引导学生思考推理，并应用理论来解释生活现象，自然而然地将生命科学和社会法律融入教学之中，达到了应有的教学效果。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总 结练 习由此使学生懂得为什么我国婚姻法规定禁止近亲结婚的道理。列举几种见的遗传病：1.白化病：2.苯丙酮尿症教师总结本节课重难点题，练习册学生认识：为什么要禁止近亲结婚。同学们不仅要自己以身作则，还应该在围做好宣传工作。做习题理论联系实际，进行应有的德育渗透。巩固新知识板书设计第三节 基因的显性和隐性禁止近期结婚 二、见的遗传病什么是近亲 1、白化病近亲结婚的危害 2、苯丙酮尿症教学后记在教学中，对学生的德育渗透工作无时无刻不 |
