上册八年级生物集 体 备 课 教 案项目第二章 生物的遗传和变异课题第三节 基因显性和隐性修改与创新教学目标 一、教学目标 知识目标： 1 、举例说出相对性状与基因的关系。 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3、说明近亲结婚的危害。 目标： 培养学生分析材料的，以及语言的归纳概括。 情感目标： 增强实事求是的科学态度和运用科学法解释生命科学的有关问题。教学重、难点二 教学重、难点 ：1、掌握相对性状与基因的关系。 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 难点：描述控制相对性状的一对基因的 传递特点。 教学准备课前准备 相关图片、投影、小黑板、课件、 挂图等教学过程四、教学过程（一）导入新课 上节课我们学习了基因如在亲子代间的传递，咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答下列问题。1.描述染色体、DNA和基因之间的关 系； 2.描述生殖过程中染色体的变化； 3. 基因由父母向子女传递过程中的桥是什么 ？有什么意义？（二）自主学习（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下）1、相对性状有 和 之分。2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性 状的，其基因组成只有 种：(用英文字母的大写表示 基因，小写表示 基因 )表现为显性性状的，其基因组成有 种。3、基因组成是Dd的，d控制的性状 。（三）合作探究 学生讨论回答下面的思考题：1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是 性性状，这小孩的基因组合是 。父亲的基因组合是 。母亲的基因组合是 。3、已知白化病基因为隐性基因，如果见到一个白化病人，则可判断其表现正的双亲为 。4、为什么有的父母是双眼皮，而子女却是单眼皮？5、精讲点拨（四）小结 1、本节课你学习了哪些知识?2、请画本节知识结构图。3、学习了本节知识内容，你有打算与要求。第三节 基因的显性和隐性1、德尔的杂交实验：控制显性性状的基因叫显性基因，用大写的英文字母表示，如高记为D，控制隐性性状的基因叫做隐性基因，用小写的英文字母表示，如矮记为d。所以： |
