7.2.3基因的显性和隐性1导学案

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7.2.3基因的显性和隐性1导学案
八 年级 生物 科第 七 单元(第二章)导学案第三节《 基因的显性和隐性 》教学目标1、知识与技能:举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,说明近亲结婚的危害。2、过程与法:通过对德尔豌豆杂交实验的分析,引导学生思考推理,逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。3、情感态度价值观:培养实事求是的科学态度,运用科学法解释生命科学的有关问题;通过学生体验科学家的探究实验过程,感受实验过程的艰辛,培养学生的自信心,树立克服困难的决心教学难点1、:掌握相对性状与基因的关系,明白禁止近亲结婚的道理2、难点:控制相对性状的一对基因的传递特点。安排1教学过程:一、学生自学1、什么是相对性状? _________________________________________________。 2、在生物的体细胞中,染色体是___存在的,基因也是___存在的,分别位成对的染色体上。 3、相对性状有________ 和_______ 之分。  二、合作交流学习务一:知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 阅读教材第32页至第34页内容,完成下列问题: ⑴德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,选取了什么样的豌豆作为种子?  ____________________________。  ____________________________。 ⑵德尔采用了什么实验法 ____________________________。 ⑶德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,看到了什么现象?  ____________________________。 ⑷相对性状有________和________之分。例如,豌豆的高和矮,高是________,矮是________,杂交的后代只表现____不表现_____。 ⑸在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成用_____表示;表现为显性性状的,其基因组成有______或_______两种。 ⑹基因组成是Dd的,d控制的性状是否表现?是否遗传? ____________________________。 学习务二:知道近亲结婚的危害。 阅读教材第34页内容,完成下列问题: ⑴、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么?   ____________________________。 ⑵、人类的遗传病多种多样,其中相当一部分是由致
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