八年级 生物科 导学案人： 组长： 集体备课备注课题人教版八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性导学案课型新课一、学习目标： 1、知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说近亲结婚的危害。 2、过程与法：通过对德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。 3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学法解释生命科学的有关问题。二、学习重难点： 1、控制相对性状的一对基因的传递特点。 2、禁止近亲结婚的道理。三、预习感知1.在一对相对性状中有 和 之分。当控制这对性状的基因结合时，个体表现出来 性状；只有两个控制 性状的基因结合时，个体才表现出隐性性状。2.用英文子母表示某个基因时，一般是用大写子母表示 基因；而用小写子母表示 基因。3.禁止近亲结婚，是减少 基因的结合，降低 的发病机会，有利家庭幸福，民族兴旺。4.我国婚姻法规定： 血亲和三代以内的 血亲之间禁止结婚。四、合作探究学习务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题：⑴德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？⑵德尔采用了什么实验法？⑶德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？⑷相对性状有________和________之分。例如，豌豆的高和矮，高是________，矮是________，杂交的后代只表现____不表现_____。⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？学习务二：知道近亲结婚的危害。阅读教材内容，完成下列问题：1.我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？2.人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由致病的基因引起的。致病基因有___ __和______。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复 杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。但是，如果 基因是____时，表现是无病的，却携带有_________ |
