课 题第四节 人的性别遗传教学目标知识与技能：1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因过程与法：通过理解人的性别差异由染色体决定培养逻辑思维。情感态度价值观：理解生男生女机会均等的原因，能用科学的态度看待生男生女问题从而树立正确的人生观。教学资源PPT难点：说明人的性别差异是由性染色体决定的。难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复 习导入新课组织教学！1、什么是显性基因、隐形基因？2、一组相对性状的基因型？在我们的生活中，可能会遇到类似的事，只要听说谁家添小宝宝，是男孩还是女孩，可见新生儿的性别是人们关注的问题。 思考并回答回忆生活中的实例旧知识环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课一、男女染色体的差别：1、性染色体的概念2、人体细胞中染色体的构成3、人生殖细胞中染色体的构成。出示图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，23对染色体中只有1对男女有别，所以这一对染色体应该与性别有关，把它称为性染色体。一、男女染色体的差别）（1、性染色体的概念） 介绍科学家对X染色体和Y染色体的研究。介绍科学家对X染色体和Y染色体的研究。体细胞：男：22对+XY女：22对+XX生殖细胞：精子：22条+X 或：22条+Y卵细胞：22条+X深刻理解男女染色体的差别教学体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神写出正男女体细胞中染色体的组成环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总 结练 习二、生男生女机会均等 教师总结重难点题，练习册说明生男生女取决父亲的哪种精子与卵细胞结合做习题巩固新知识在教学过程中注意理论联系实际并用理论来指导实践，倡导探究性学习，让学生体验知识产生的过程，通过活动得出结论，教学效果好板书设计第四节 人的性别遗传一、男女染色体的差别：二、生男生女机会均等：教学后记对生男生女的概率计算讲得不够细致。 |
