人的性别遗传教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节课主要讲述了人的性别差异由性染色体决定的，并要求学生知道生男生女的道理，理解生男生女机会均等。这部分教学内容，实质上是性别决定和性别遗传知识的入门知识。学情分析性别是一种特殊的性状，生男生女的奥秘又是一个十分感而重要的生物学问题，八年级的学生对此有浓厚的兴趣。学生以前学过人的生殖和发育以及生物的遗传知识，对本课内容的理解会有帮助，但学生没有学减数分裂等知识，所以有些内容不宜讲得过深。另外，社会上某些地区的一些人仍存在重男轻女的思想，部分学生有可能受到来自社会或家庭的影响，也有这样的想法，希望通过这节课的学习，能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题。教学目标知识目标：说明人的性别是由性染色体决定的。说明生男生女机会均等的原因。目标：进行精子与卵细胞随机结合的模拟实验。情感目标：认同生男生女机会均等。教学重难点说明人的性别是由性染色体决定的。难点通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。教学资源与教学手教学中运用多媒体教学手，通过展示图片、调查、模拟实验，学生通过自主探究、合作互动，参与到教学的全过程，充分发挥学生的主体作用，采用启发、指导观察、比较、讨论、归纳等多种法进行教学。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图回顾人的生殖过程性染色体的发现观察与思考男女染色体的差别 生男生女的奥秘模拟实验调查新问题小结导入介绍“发现性染色体”的一些背景知识观察图片，思考并解决问题讨论试一试再试一试模拟实验调查分析这是怎么回事？体验和收获知识生活出示人的生殖过程图片，引导学生回忆七年级下关人的生殖过程的内容提问：人的性别是哪一个阶决定的知道学生阅读教材39页第二 出示X和Y染色体的图片出示男女染色体图谱提问板书：男女体细胞和生殖细胞染色体组成出示生男生女奥秘的图片指导学生以小组问单位设计并进行模拟实验指导学生根据实验结论总结出：生男生女机会均等出示我国新生儿男女比例出示双胞胎和胎图片引导学生谈谈本堂课的收获出示练习题观看图片，回忆七年级下人的生殖的大致过程思考问题阅读教材39页第二，了解性染色体的发现史通过观察图片，比较X和Y染色体的差别观察男女染色体图谱，思考并解决观察与思考的讨论题说出男女体细胞和生殖细胞染色体的组成思考生男生女几率以小组为单位设计并进行模拟实验得出结论：生男生女机会均等思考,男女比例失调可能带来的后果 |
