八年级下册人的性别遗传教学设计

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八年级下册人的性别遗传教学设计
、城市、国家等实际男女比例情况,可依照自己的兴趣和进行一项或多项调查,鼓励彼此合作;3、预习本节内容,收集与本节内容有关的资料并能设计案探究生男生女机会均等。九、安排    1十、教学过程小品欣赏:《产房门前》。看完小品你能提出哪些问题?或者你想知道哪些知识?设疑:生男生女到底是怎么回事?这与遗传有关吗?带着问题学习新课:第四节 人的性别遗传。指着课题提问:男女性别是不是人的一种性状?性状是由什么决定的?细胞核中的什么结构上有基因呢?人体有多少条染色体?也可以说成多少对?人体的这些染色体形态、大小、作用都一样吗?(一)男女染色体的差别请大家将课本打开到36页,大声朗读男女染色体的差别一,从文中捕捉信息。性染色体发现史:190
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