、城市、国家等实际男女比例情况，可依照自己的兴趣和进行一项或多项调查，鼓励彼此合作；3、预习本节内容，收集与本节内容有关的资料并能设计案探究生男生女机会均等。九、安排 1十、教学过程小品欣赏：《产房门前》。看完小品你能提出哪些问题？或者你想知道哪些知识？设疑：生男生女到底是怎么回事？这与遗传有关吗？带着问题学习新课：第四节 人的性别遗传。指着课题提问：男女性别是不是人的一种性状？性状是由什么决定的？细胞核中的什么结构上有基因呢？人体有多少条染色体？也可以说成多少对？人体的这些染色体形态、大小、作用都一样吗？（一）男女染色体的差别请大家将课本打开到36页，大声朗读男女染色体的差别一，从文中捕捉信息。性染色体发现史：190 |
