人的性别遗传精品教案二

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人的性别遗传精品教案二
教案比赛一等奖:妃附件4教学设计模板 所用教科书书名人教版生物学 所教年级 八年级所教册次、单元下册、第七单元 设计主题 第七单元第二章 第四节 人的性别遗传 1.整体设计思路、指导依据说明 本节教学内容学生并不难,但比较抽象,可以适当安排学生活动,让学生更多地通过自己的观察与思考,分析与讨论得到结论。如通过观察和分析男女染色体排序图,得到人的性别是由性染色体决定的。学习生男生女机会均等的知识时,先通过生男生女图解得出生男、生女机会均等的结论。然后安排设计并进行模拟实验,使学生更好地理解生男生女机会均等的原因。整体思路是:创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论。  2.教学背景分析 教学内容分析:《人的性别遗传》这节内容来自人教版义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册第七单元第二章第四节。这节内容,主要讲述了人的性别差异由性染色体决定的,并要求学生知道生男生女的道理,理解生男生女机会均等。这部分教学内容,实质上是性别决定和性别遗传知识的入门知识。 学生情况分析:性别是一种特殊的性状,生男生女的奥秘又是一个十分感而重要的生物学问题,八年级的学生对此有浓厚的兴趣。学生在七年级下册学过“人的生殖和发育”和本学期学的“基因控制生物的性状”及“基因在亲子代间的传递”等生物遗传知识,这对学习本课内容有一定大的帮助,但学生没有学减数分裂等知识,所以有些内容不宜讲得过深。另外,社会上某些地区的一些人仍存在重男轻女的思想,部分学生有可能受到来自社会或家庭的影响,也有这样的想法,希望通过这节课的学习,能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题。  3.教学目标(含知识目标、技能目标、情感目标) (一)、知识目标 1、说明人的性别差异是由性染色体决定的 ;2、 解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因 。(二)、目标 1、使用围棋子探究生男生女的几率,学会模拟实验 ;2、通过小组活动,培养合作。(三)、情感目标 1、确立用科学的态度看待生男生女问题,摒弃重男轻女的不风气;2、大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。 4.教学、难点 教学:1、说明人的性别差异是由性染色体决定的; 2、解释生男生女的道理。 教学难点:理解生男生女机会均等的原因。  5.教学法 实验法、讨论法、探究法、启发法、讲述法  6.教学过程设计  教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图 (一
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