生注意力，为上课做准备。导入新课： 学生活动：仔细观赏小品，从中获取与本节内容相关信息。设计意图：吸引 学生的注意力，激发学生的学习兴趣。讲授新课：教师活动一： 引导学生展示课前调查的不同范围的男女性别比例。鼓励学生实事求是的精神。展示不同年代全中国男女的人口比例或 请学生 出示课前调查情况数据。学生活动一： 观看数据或展示自己调查的数据。设计意图：学生参与社会实践的积极性和实事求是的精神。教师活动二： 呈现出人 的男女染色体的真实图片。再展示经过整理教学过 程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充后的男女成对染色体排序图。对照图片，与学生归纳总结。展示不同时期的科学家的研究成果,证实学生 的推测。学生活动二：观察，比较讨论所示图片中传递的信息，发现问题并进行小组内交流。作出假设：人的性别决定是由性染色体决定的。进行推测探究，观察思考自己的推测。设计意图：人的性别是由性染色体决定的。教师活动三：展示 人的受精过程视频资料，引导学生交流获取的信息和产生的疑问。引导学生进行模拟人 的受精过程游戏，进行总结。学生活动三：观看并思考，两种精子与卵细胞结合的机会如，对结果进行分析，总结生男生女的机会是均等的设计意图 ：学生主动参与,积极合作 ,勤动手,乐探究,亲身体验获取知识的过程，渗透胚胎性别鉴定的危害。练习巩固：42页1、2、3五、小结：师生共同总结本节课内容，情感渗透。六、：练习册P17页8、9七、预习：阅读教材49页科学家的故事，能介绍袁隆平板书设计教学反思 |
