人的性别遗传教案三

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人的性别遗传教案三
人的性别遗传教学目标:说明人的性别差异是由性染色体决定的。解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。能用科学的态度看待生男生女问题。教学:男女染色体的差异。生男生女机会均等的原因。教学难点:生男生女的原因。课型:新授课:1情景导入:合作探究:教学内容教师活动学生活动男女染色体的差异生物的性状是由基因控制,如果人的性别也是一种性状,是否存在控制性别的基因?阅读P37页研究经历交流得出:控制性别的是性染色体。23对染色体中哪一对叫性染色体?男女染色体组成是什么?X、Y染色体形态区别是什么?观察男女染色体排序图得到:X、Y染色体在男女体细胞中的差异。小练习:生男生女的机会均等两种性别的生殖细胞中性染色体可能是什么?精子和卵细胞结合的机会均等说明什么?(插入模拟实验)尝试用图解列出   尝试完成P38页生男生女图解,得出结论:生男生女的机会均等。小练习:控制性别的不只是染色体,还与基因有关控制性别的只是性染色体而与基因无关吗?阅读P39页在过去重男轻女时,生男生女的责全在女性,甚至求神拜佛,你认为呢?讨论、交流为什么在一个家庭中男女比例不是1:1时,在一个国家或地区男女比例还能保持1:1?讨论、交流拓展双胞胎的性别一定相同吗?总结::板书设计:   人的性别遗传男女染色体的差别性染色体的发现麦克郎:性染色体威尔逊和斯特文特:X染色体和Y染色体观察与思考生男生女机会均等生殖细胞的种类:两种精子(含X染色体的精子和含Y染色体的精子),一种卵细胞(含X染色体的);两种精子比例为1:1。受精卵的种类:XX(女)、XY(男)男女性别比例为1:1三、性别决定和性染色体及基因的关系
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