第二节 生物进化的历程(第1) 知识与技能1．举例说出研究生物进化的法。2．了解化石的概念。3．了解什么是比较的法。过程与法在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。情感态度与价值观培养学生热爱生物，运用科学法解释生物进化的历程。 了解研究生物进化的法。难点 研究生物进化的法、生物进化的证据、生物进化的历程。 一、导入新课上节课介绍了生命的起源，在大家心中最早出现的生物应该长什么样子呢？学生：很小，球形的，只有一个细胞……教师：大家的推断很有道理。现在发现的最早的生物化石为大家的推断提供了证据。但是看看我们今天的生物界，千姿百态，纷繁复杂。这么美丽的生物又是如来 到地球的呢？学生：进化来的。二、推进 新课师：化石为生物进化的研究提供了多面的证据：什么是化石？化石是怎样形成的？资料分析。生：阅读课本资料分析回答：在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单， 越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等。师：观察始祖鸟化石和复原图，与爬行动物和鸟类进行比较有哪些相同和不同之处？由此你能得出什么结论？提供视频：化石研究。生：分析始祖鸟具备哪些过渡类型特征，讨论回答：说明鸟类和爬行类有亲缘关系。 师：比较解剖学上的同源器官：胚胎学证据：不同 生物的胚胎在初期都非相似，都有尾和类似腮的结构，研究和比较生物胚胎可以得出生物之间的亲 缘关系。分子生物学研究细胞色素C的差异，也为生物进化提供了新的证据提供数据，简单讲解细胞色素C的相关知识。三、小结比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定他们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。 第二节 生 物进化的历程一、学习研究生物进化的法1．化石2．比较 第二节 生物进化的历程(第2) 知识与技能1．举例说出研究生物进化的法。2．了解生物进化的大致历程。3．了解生物进化的大致趋势。过程 与法在讨论生物进化证据的过程中，锻炼学生比较和分析的法和技能；在总结生物进化的历程过 程中，培养学生归纳总结的。情感态度与价值观培养学生热爱生物，运用科学法解释生物进化的历程。 了解生物进化的历程。难点 了解生物进化的历程。 一、导入新课与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。二、推进新课师：在进化的早期，由营养式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物 |
