第二节 生物的进化历程【学习目标】一、知识与技能1、举例说出研究生物进化的法，认识生物学研究的用法——比较法。2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。3、进一步巩固各种生物的主要特征。二、过程与法1、通过资料分析，对地层、化石、始祖鸟、各种细胞色素C的比较，认识研究生物进化的法。2、学生应用已有知识，对问题的答案提出科学设想。三、情感态度与价值观1、通过比较法的应用，培养学生科学的思维式。2、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。【学习、难点】1、：（1）、认识生物学研究的用法——比较法。（2）、通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。2、难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。【教学过程】一、自主预习1、研究生物进化最重要的证据是，它是生物的、遗物或，由各种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。2、研究生物进化最重要的法之一是，是根据一定的，把彼此有某种的事物加以，确定它们的和之处。通过对各个事物特征比较，可以把握事物之间的，认识事物的。科学家通过对不同年代化石的，以及对现在生物种类的等法，推断出生物进化大致过程。3、生物进化总体趋势是由到、由到、由到，在漫长进化过程中，形成了各自适应的和。二、合作学习，获取新知（一）生物进化的证据阅读课本的资料分析的内容：1、科学家研究生物进化的法有哪些？2、哪些证据能说明生物的进化向？3、展示始祖鸟化石的发现过程，同时展示始祖鸟化石复原图片。/思考：1、始祖鸟与现代鸟类和古代爬行动物有哪些相同点？2、你能对始祖鸟的发现做出什么推测？（二）生物进化的历程/1、将进化树填写完整。2、归纳生物在进化过程中结构上发生了什么变化？生活环境发生了什么变化？进化水平上发生了什么变化？（举例来说明，例如以植物为例）三、随堂1．下列为生物进化提供有力证据的中间过渡类型生/物化石是( )A．鳄鱼化石 B．藻类化石C．昆虫化石 D．种子蕨化石2．古生物学上关各个地/质年代马的化石的研究证实( )A．始祖马是一种中间过渡类型的动物化石B．生物由水生到陆生的进化顺序C．哺乳类由鸟类进化而来D．物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的3．在古老的地层中发掘的最简单化石生物是(/ )A．单细胞的 B．简单的、多细胞的C．复杂的、多细胞的 D．最高等的动植物4．生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是( )A．化石是保存在地层中的生物遗体或生活遗迹B．地壳岩石形成有一定顺序C．化石是生物的祖先D．/各类生物化石在地层中出现有一定 |
