第二节 生物进化的历程一． 说教材1、教材分析：“生物进化的历程”是八年级下册第三章第二节的内容。生物进化是一个极其漫长且复杂的过程，本节的内容要把握好教学目标，不能增加知识的难度。在学完生物的生殖和发育以及生物的遗传和变异，了解了生物在生物圈中的延续后就会很自然的过渡到生物在生物圈中的发展即生物进化的有关内容上，从知识的角度来讲前面两章内容是本章内容的，而本章内容是前两章内容的延续。学生了解了“生命的起源”知道了原始生命是那么的简单低级再看眼前丰富多彩的世界，经过比较会意识到生物是向前进化的，在生命起源后来学习生命的进化历程，有利形成完整的知识体系，通过生物进化的历程的学习进一步增强学生与生物圈和谐相处的意识，和保护生物圈的意识。2.教学目标知识目标1．学习用比较法研究生物进化，了解比较法在研究生物进化中的重要作用 2．概述生物进化的主要历程和基本规律。目标：1、通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟的比较，学生分析问题、解决问题的 2、根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的 情感态度和价值观目标：1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度2、通过不同形式的教学法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其好的学习态度。3、教材的和难点 ：1.学习比较法在研究生物进化中的重要作用 2.概述生物进化的主要历程 难点：利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程重难点突破关键：利用已有的知识经验观察图片，思考归纳总结出生物进化的规律，通过比较不同种类生物的结构特点再根据生物进化基本规律得出生物进化主要历程，完成进化树。二、说学情分析学生在七年级已学过生物各个类群的主要特征知识，但有一些可能已经忘记。结合学生各类群之间的进化顺序和亲缘关系，使学生对生物进化历程一目了然，形成一个整体印象，使“生物进化的历程”这一内容更为突出，让学生在充分观察、思考后并利用已有的知识和生活经验，来归纳、总结出生物进化的历程的总趋势，突破和难点。三、说教法学法 本节课我主要采用观察法、讨论法、比较法等教学法，加以多媒体计算机的辅助教学，设计一个让学生在轻松愉快的氛围中自主学习、主动创新的场所，在中开展师生互动、生生互动，充分体现了学生为主体，教师为主导的新式教学理念。“受人与鱼，莫过授人与渔”。因此，我在教学中更注重的是对学生学习法的指导与培养。本节课学生采用了多钟途径进行学习，例如：观察、讨论、比较、阅读等。开展了学生之间的协作学习，充分体现了学生为主体的教学模式。五、说教学过 |
