八 年级 第二 学期 生物 导学稿 执笔人: 鲍蓉蓉 总第 15 备课组长签字: 级领导签字: 班: 组: 学生: 上间: 第8 集体备课个人空间课题:3.3 生物进化的原因学习目标1、分析生物进化的原因。2、概述自然选择学说的主要内容,形成生物进化的基本观点。三、教学过程【自主预习】1、自然选择学说(1)过度繁殖: 在自然界,各种生物普遍具有很强的 ,能够产生大量后代,而生物赖以生存的食物和空间都是非有限的。(2)生存斗争: 生物要生存下去,就得为获取足够的 和 进行生存斗争。(3)遗传和变异: 在自然界中,生物个体都有_____ 和______的特性。(4)适者生存: 在生存斗争中,具有___ __ _ 的个体,容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有___ _ 的个体则容易被淘汰。2、自然界中的生物,通过激烈的 斗争, 生存下来, 被淘汰掉,这就是自然选择。3、生物通过 、 和 ,不断进化。【合作探究】探究一:分析生物进化的一个实例(P62----63)1、早期大多数桦尺蠖是 色的,少数是 色的,深色桦尺蠖出现的原因是 ,能否遗传?2、后期的桦尺蠖由 占多数变成 占多数,主要是受 影响。桦尺蠖的这种变异对它的生存和繁衍来说,是有利的还是有害的?为什么?3、出谋划策:如果要使该地区的浅色的桦尺蠖又重新恢 复为见类型,该怎样做?你从中受到哪些启发?探究二:模拟保护色的形成过程(P63----65)1、观察P63中的几幅图片,体会动物的体色与环境的关系。图中动物的体色与围环境的颜色非 ,人们把这种体色称为 。保护色有什么作用?你能举出一些动物保护色的例子吗?2、彩布相当 ,小纸片充当 ,同学充当 ,“幸存者”最多的是 。3、除了保护色外,你还知道哪些生物适应环境的现象?完成课本P 67页1、(2)题。探究三:自然选择(P65----66)1、关生物进化的原因的各种解释,人们普遍接受的是 的 学说。2、试概括:自然选择的前提、动力、和结果分别是什么?3、当个小小科学家:如果你是达尔文,你怎样用自然选择学说解释“长颈”鹿的出现?(外因和内因)4、学以致用:利用自然选择学说,解释(1)P67页4题;(2)课前P62“想一想,议一议”。【】1、多数情况下,某些物种(如恐)灭绝的原因可能是( )A、冰川 |