人教新课标七年级上册第一章 地球和地图单元教学研究上好开学第一课不要急着上新课。重视自我介绍，拉近师生距离。反复明确地理课的学习要求。简述地理课的学习意义，激发学生兴趣。分享学好地理课的学习法。地理（7—9）年级地球与地图世界地理中国地理总 论分 论总 论分 论认识大洲认识地区认识国家区位与分布区域联系与差异环境与发展海洋与陆地气 候居 民地区发展差 异疆域与人口环境与资源经济与文化地理差异乡土地理本章地位(一) 地球和地球仪1.地球的形状、大小与运动了解人类认识地球形状的过程。用平均半径、赤道长和表面积描述地球的大小。用简单的法演示地球自转、公转。用地理现象说明地球自转、公转及其产生的地理现象。2.地球仪运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。在地球仪上确定某地点的经纬度。内容标准(二) 地图在地图上辨别向，判别经纬度，量算距离。在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。在地形图上识别五种主要的地形类型。根据需要选择用地图，查找所需要的地理信息，养成在日生活中运用地图的习惯列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。小学阶，接触过地球形状和大小、比例尺等一些知识，但是所学知识内容比较浅显，知识体系不完整。学生空间思维、分析、归纳等仍然比较弱。 学生由年龄小，注意力不容易集中，对形象生动、形式多样的学习有兴趣。地理是非科目，学生不太重视地理学习。学生情况教学内容的选择1.依据课程标准确定教学内容。2.依据学情把握好教学的深度。3.选择对生活、对终身发展有用的地理课程内容。选择与日生活密切相关的地理知识；选择有利培养学生地理学习意识和学习的内容；选择能够帮助学生形成“地理视角”的知识；选择有助学生人文素养的知识。教学建议第一节：8第二节：2第三节：2单元：1（一）安排1.课上开展形式多样的学习，激发学生兴趣。 （二）怎么教最有效俄国著名教育学家乌斯基说：“没有兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的内在动力。精心设计学生参与的活动第一步，说明要求，布置务：在A4纸上用铅笔绘制课桌平面图；第二步，教师展示部分学生，同时提出问题：如果把图拿回家，猜猜家长会知道图上的大框、小框都表示的是什么吗？这图出现了失真现象，怎样才能使图像不失真呢？为什么这两图没有失真现象，但是图中地理书的大小不一样呢？哪图布局更合理？怎样选择合适的比例尺呢？观察图中的课桌朝向，和我们的 |
