第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋一、课程标准解读“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例”。其中，运用地图说出，是一种感性认识，而运用数据说出，则是理性分析。从用地图到用数据，隐含的是一种认知的发展。“地球表面海、陆所占比例”即地球表面三分是陆地，七分是海洋，能够记住具体数据（71%海洋，29%陆地）更好。“描述海陆分布特点”实际上是学生根据地图对海陆分布进行归纳所得出的具体结论。最基本的结论是海陆分布不均匀，还可以更详细：陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球，北极围是海洋，南极附近是陆地。这里需要注意的是，有学生会这样描述：北半球以陆地为主，南半球以海洋为主。显然，前半句是错误的，因为无论怎样划分，地球两个大小相等的半球，都是海洋面积大陆地。“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”首先，在说出大洲和大洋的分布之前，要给学生进行大洲与大陆、半岛和岛屿、大洋与海、海峡的界定或区分。其次，这个“说出”，有几个层次。最基本的，是能够说出每个大洲和大洋的名字；再高一点是能够说出每个大洲和大洋的“邻居”及大洲之间的分界线；最高层次是能够说出大洲和大洋所在的半球或者说出重要的经纬线所 穿过的大洲和大洋。显然，这些并不是一就能达成的，需要在以后的学习中逐渐加深。二、教学目标 【知识与技能】 1.能够通过图表、文字等资料，分析说出地球表面海陆所占的比例。 2.学会运用地图描述海陆分布的特点。 3.能够根据地图提供信息，判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。 4.在世界地图上识别并准确说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 【过程与法】 1.通过小组讨论，学习大洲、大陆、半岛、岛屿与大洋、海和海峡。 2.对比地图，通过简绘轮廓图，助记七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。 【情感、态度、价值观】 1.学会科学探究的简单法，培养求真、务实的科学态度。 2.了解人类认识地球面貌的历程，增强热爱科学、探究地理、造福人类的信心和决心。三、教学重难点 教学 1.通过简单法估算并说出地球表面 海、陆所占的比例。 2.在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。 教学难点 在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、 轮廓和分布特点。四、准备 1五、教具准备六、授课法 【教法】 创设情景法、读图分析法、画图讲解法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 【学法】 情景感受法、地图观察法、图画图话法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。七、教学过程讲授新课（小组合作，问题探究，归纳） |
