第一节 大洲和大洋【教学目标】知识与技能目标1、通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例； 2、运用地图学会辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡；过程与法目标1、运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；情感态度和价值观目标1、通过参与活动培养学生观察、思考和动手，进一步调动学生学习地理的积极性。【教学】1、七大洲、四大洋的名称和分布【教学难点】1、大洲之间的分界线【教学用具】多媒体课件、地球仪【导学过程】创设情景，引入新课 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”。当人类第一个乘宇宙飞船进入太空的前苏联宇航员加加林在太空中看到地球时，惊呼“我们给地球起错了名字，它应该叫做‘水球’，而不应叫‘地球’。”这是为什么？自主学习1. 阅读P31材料，了解人类探索地球面貌的历程。 海洋占________2. 世界海陆面积 陆地占________概括地说， 分是海洋， 分是陆地。3. 世界海陆分布 （1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________ （2）从南北两极看：北极围是________,南极围是________4. 大洲、大洋的概念 （1）大洲：____________与它围的___________的总称。 （2）大洋：海洋被陆地________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的边缘部分。5.七大洲、四大洋的名称和分布： （1）七大洲名称（按面积大小）：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。(2)四大洋名称（按面积大小）_________、_________、_________、_________。6 大洲的分界线 （1）亚欧洲分界线：_________山脉、_________河、_________山脉合作探究 1. 探究实验：学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？（进行10次，统计）2. 讨论课本P35 活动3. 小组内合作，根据书P33图2.6记忆：七大洲、四大洋的位置（指认）。4. 读东、西半球示意图，写出图中数字所代表的地理事物 ⑴大洲的名称①＿＿＿洲 ②＿＿＿洲 ③＿＿＿洲⑵大洋的名称④＿＿＿洋 ⑤＿＿＿洋 ⑥＿＿＿洋⑶大洲分界线的名称⑦＿＿＿山脉、⑧＿＿＿＿运河、⑨＿＿＿＿运河【板书设计】 |
