大洲和大洋说课稿 我说课的课题是《大洲和大洋》，我将从教材分析、学情分析、教学法、教学流程及设计理念五个面进行分析。一、教材分析1、教材的地位和作用《大洲和大洋》一课是人教版七年级第二章《陆地和海洋》的第一节。这节内容既是上一章《地球和地图》的拓展，又是今后将要学习世界地理和中国地理知识的，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非重要的地位。2、教学目标(1) 知识与：掌握二种知识：对七大洲、四大洋的地理分布情况的掌握和大洲之间的分界线的掌握两个认识：对海陆分布特点的认识和对大陆、海峡、岛屿等概念的认识锻炼四种：读图、填图、析图、绘图(2)过程与法：学会使用一种工具：通过观察各种地图得出结论，培养学生读图、填图、析图、绘图，从而学会使用地理的语言──地图。 (3)情感态度目标培养一种精神：通过对“地球”、“水球”的讨论,培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。3、教学重难点及突破重难点：七大洲四大洋的分布，是本课的内容也是难点内容。说它是：因为它是标准要求学生掌握的内容，又是为今后将要学习世界地理和中国地理知识打的。说它是难点：是因为七年级学生，学习法、学习欠缺。尤其是空间、抽象思维欠缺，想学好有一定难度。教学突破：通过用多媒体来引导学生读图、填图、拼图、绘图等多种法，达到掌握七大洲和四大洋的目的。二、学情分析七年级的学生在以往的生活中积累了一些大洲大洋的知识，使学生具备了学习本课的，学生学习这节课相对容易一些；但由学生年龄所限，有些内容距其生活较远，需要特别加强直观手的运用，以便发挥想象，进行思考，从而获得理性认识，形成科学概念。三、教学法我遵循以教师为引导,学生为主体,为主线的指导思想；设计了“探寻地球真面目”、“走进海陆大家族”、“探究大洲和大洋”三个学生活动来组织教学。再通过找图、填图、析图，等法，使学生自主学习，引导学生总结出学习法。实现学习式从“学会”发展到“会学”，体现以学生发展为本的教学理念，并落实教学目标。四、说教学流程环节教师活动学生活动设计意图创设情境 导入新课用多媒体播放海陆风景图，之后，出示地球的自转动画欣赏、观察、感受目的是渲染气氛，激发学生学习地理的兴趣,，让学生通过欣赏、观察，先对海陆分布有个感性的认识，引出本节课要讲授的内容是有关地球的知识。探寻地球真面目活动一：“看一看”播放利伟拍摄地球在太空的照片欣赏、观察、思考让学生感受地球像一个蔚蓝色的“水球”。并从视觉角度推测地球洋面积大。活动二：“ 比一比 |
