会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。 所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言，排出整个单元的总数，然后安排好每个的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。由农村学生相对较差，字母都写不全。需要对其进行学习法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。在教授完字母后可进行单词拼读。 Starter Unit 2 教学：letters（Ii——Rr）的字母教学；What’s this in English? It’s a/an…句型教学难点：a/an 的正确使用整个单元的内容，我把它分配在五个中完成。第一：生词课 目标：1，能认读本单元单词 2，掌握单词的听说读写。 3，初步了解冠词和指示代词 第二：完成2a , 2b , 2c , 2d , 2e 目标：1,巩固字母 Aa--Hh2, 学习字母 Ii——Rr3, 了解一些英语缩略词的意思。 第三：完成1a，1b，1c , 课 |
