降水的变化与分布教学目标1．了解降水的形式、等级和测量法。2．运用降水资料，绘制降水量柱状图，并通过读图，说出降水随时间变化特点，归纳某地的降水季节变化规律。3．记住世界年降水量的分布规律。教学难点运用降水量资料绘制降水量柱状图，并归纳降水的季节变化规律。通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点。运用降水量柱状图归纳降水的季节变化规律。利用降水形成原理理解降水分布规律。教学环节导入新课 我们来猜两个谜语：(1)千条线，万条线，落到水里看不见。(打一自然现象)(2)白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。(打一自然现象)学生回答后，教师讲述：雨和都是降水的形式，本节课我们就探究降水。答案：雨、探究新知 降水的变化与分布一、降水的变化1．降水的概念展示图片： 提问：什么是降水？降水的形式有哪几种？学生回答后，教师补充讲述降水的形成条件：①空气中的水汽达到饱和，气温继续降低。②有凝结核。③水滴(冰晶)增大到能够降落到地面的程度。2.降水的形成条件讲述：根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。那么，如测量降水量呢？3.降水量的测量指导学生阅读教材：降水量的测量提问：(1)测量工具是什么？(2)怎样测量？学生回答后，教师点评。承转：一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。通用降水量柱状图来表示一个地一年内降水的季节变化。4.降水的季节变化展示图片： 提问：降水量柱状图由哪几部分组成？如右图所示，主要由三部分组成。①中间的柱就是表示降水量多少的柱状图。②纵轴表示降水量，单位是毫米(mm)。③横轴表示月份，一般隔几个月标注一个月份。学生回答后，教师点评。教师指导学生完成教材第59页活动：绘制和阅读降水量柱状图。第一步：指导学生根据教材给出的降水资料，绘制降水量柱状图，教师适时指导。第二步：根据绘制的降水量柱状图，分组讨论下列问题：(1)该地哪几个月份降水量较多？(法：月降水量过100毫米，可以认为较多，如7、8、9三个月)(2)该地哪几个月份降水量较少？(法：月降水量低20毫米，可以认为较少，如12、1、2三个月)(3)该地的年降水量大约是多少毫米？(4)该地降水的季节变化有什么特点？(法：找出多的月和少的月，分析各属哪个季节)承转：世界各地，有的地降水多，有的地降水少。通用等降水量线图来表示降水量的分布情况。二、降水的分布指导学生读图3.24世界年降水量的分布，引导学生完成下表。 学生回答后，教师归纳世界年降水量分布的一般规律。1.赤道附近地区降水多，两极地区降水 |
