世界的气候说课稿一、教材分析本节是在前两节讲述气候基本要素---气温和降水的上，分析世界各地气候产生的差异的原因，既影响气候的主要因素，虽然 还是就气温和降水两个面进行分析，但在程度上加以深化，把影响气候的因素、气候的分布和特征系统化。气候的地区差异一，内容言简意赅，既说明由气温和降水不同导致气候不同，又说明气候的不同，是由影响因素不同造成的，引出第二部 分内容。 影响气候的主要因素部分是本章的难点，考虑初一年级学生的接受，教材改为选学。为差异性教学提供素材。在分析各个影响因素时，按照从已知到未知、从整体到局部的顺序过程，比较符合学生的认知过程，利步步深入地理解。同时教材提供各种示意图，帮助理解。气候对人类活动的影响与本章的开头相呼应，强化了人地关系这一主题。让学生感到地理就在我们身边。二、教学目标1、举例分析纬度位置、海陆分布、 地形等对气候的影响。2、能够利用气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征；举出日生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。3、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，培养读图及通过读图获得相应地理知识的。三、设计思路学习气候的地区差异，以学生活动为主，既旧知又引入新内容。巩固学生对气温曲线图和对降水柱状图的识 读，并将二者内容结合起来，形成气候特点。 对“世界主要气候类型及分布”，以学生自学为主，教师指导学生学会看世界气候类型图。应充分应用课本提供的气候类型分布图和气温曲线图及降水柱状图，利用已学过的知 识，引导学生分析得出气候类型的分布、气候特征、影响因素等。先学后教，注重过程和法，发挥学生自主学习的潜能。分析影响气候的因素，这部分是教 材的难点。本着从易到难、从整体到局部、从已知到未知的学习顺序和过程进行教学。首先，在影响气候的因素中最重要的就是纬度位置，二者一个在分析气温和降水部分市都涉 及到，应该是学生已有知识，较易理解；对同一纬度来说，最不同的是 海陆位置，关这一点，在前两节也分析得较充分，所以一 教师提示，学生活动为主，共同归纳总结出表格。但是，对全球的降水来说有重大影响。在陆地局部和海洋局部地区，影响气候分布的因素主要有地形。关地形对气温的影响已经学过每升高1000米温度降低6度，但对地形雨的成因分布不了解，所以设计动画演示山地迎风坡降雨，背风坡干燥的过程，而随着高度降 温是高山气候形成的重要原因。总之，这部分教学步步深入，对学生 了解影响气候因素和形成思维的法有很大帮助。对 “气候对人类活动的影响”，让学生从身边的事想起，气候与我们生活关系密切。使 |
