第四章 第一节 人口与人种（第2）［导入新课］法1 人总要居住一定的空间，人口增长在空间上的表现，即人口分布。各地的人口是怎样分布的呢？为什么要这样分布？这就是我们今天要来探讨的内容。法2 提问：世界人口的增长在时间和地域上各有什么特点呢？（学生回答）我们一起走过人类从无到有、从少到多的历史长河，认识了世界人口数量随时间增长变化的规律。那么，在空间上，世界人口的数量又是如变化、分布的呢？本节课我们再一起去走走看。板书 二、世界人口的分布［讲授新课］过渡 我们要准确地了解和说明世界上各个国家、各个地区人口分布的特征，就需先知道什么是人口密度。活动 1.让学生阅读课本P61活动1，根据人口密度的概念和举例，写出人口密度的计算公式。板书 1.人口密度= 2.指导学生根据活动1所提供的资料，计算人口密度，并把计算所得的数据填入表中。3.投影展示下表，反馈学生对“人口密度”的理解及计算的结果。地区面积/千米2人口数/人人口密度 （人/平千米）A地12500100000080B地1250020000001604.投影展示课本P66图4.5“世界人口的分布”（不要文字说明），读图思考下列问题：（1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。（2）分析世界人口分布的特点及原因。5.教师先说明图中人口密度在每平千米200人以上的地区，是世界人口稠密的地区。然后引导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。（亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部，都分布在北半球中低纬度的近海地带）并让1~2名学生上讲台指图说明。6.教师再说明图中人口密度在每平千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。然后引导学生先在世界人口分布图上找出人口稀疏地区，并让学生注意观察这些地区分别有哪些特殊的纬线穿过。继而 让学生对照“世界地形图”，列举实例说明人口稀疏区及其分布的规律 。（撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区）并让1~2名学生上讲台指图说明。7.引导学生进一步观察比较世界各地区人口密度的差别，使学生归纳出世界人口分布的特点——不均匀。板书 2.世界人口分布不均匀8.出示下表，以世界上人口稠密地区和稀疏地区为例，从地形、气候、降水三面引导学生边观察、边讨论、边填表，分析影响世界人口分布不均匀的自然原因。人口分布地区自然条件分布规律分布地区年平均气温（℃）年降水量（mm）地形或地表特点 人口稠密地区北半球低中纬度的近海地 |
