第四章 居民与聚落第一节 人口与人种一、教材分析“人口与人种”这一节是学生了解世界地理概况的重要组成部分，特别是人类活动与地理环境关系的研究是地理的重要内容。这部分内容的学习也为后面的“世界不同国家的发展与合作”的学习打下二、学情分析要让学生了解世界人口的增长及分布情况。发展中国家人口增长迅速、发达国家人口增长缓慢，他们面临不同的社会问题和环境问题，都会对社会的发展产生影响。各国的国情不同，应采取不同的人口政策。世界的人口问题与资源问题、环境问题密切相关。人口的增长必须做到与经济发展相适应、与资源环境相协调，才能可持续地发展。三、课程标准要求1、能举例说明人口问题对环境和社会、经济的影响，并理解解决人口问题的措。2、初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。3、能说出三大人种的特点和主要分布地区以及人种与环境的关系，并能形成正确的种族观，树立种族平等思想。四、教学目标（一）知识与技能理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布。学生分析问题和运用地理知识思维的。（二）过程与法能分析世界人口增长的趋势，分析人口增长过快或过慢可能带来的问题的。（三）情感、态度与价值观通过分析人口多产生的压力，学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。五、教学法教授法、谈话法、讨论法、演示法、发现法六、教学与难点教学（1）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（2）世界三大人种的特点及分布地区。教学难点（1）人口问题及对策。（2）三大人种的地区分布。七、安排2八、教学过程第二【新课导入】回顾上节课的知识：世界人口的变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢 世界人口的分布：人口分布稠密的地区（“四密”）：亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的沿海和平原地区人口分布稀疏的地区（“四疏”）：极端干旱的沙漠地区、气候过湿热的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原和山区【板书】4.2人口与人种一、人口问题师：人是生产者，可以创造财富，同时人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成为人口问题。（展示人口聚集的照片）有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365天，计算一下每天、每小时、每分钟、每秒各增加多少人？一节课45分 |
