预 习 课 导 学 案英 语年 级七年级 设计人海学生姓名课题Sarter unit 2.What ‘s this in English ?班 级人课题学习目标知识目标：掌握英语字母Ii至Rr的发音、顺序和书写规范（Letters I =R）。目标：能够 熟练使用见的表示学生日生活用具的单词: what .is .this.in .English in English .map cup .ruler pen orange.jacket .key quilt. It .a/an .that.情感目标：能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答（What qu estions）: What ‘s this in English ? It’s .学法概述. 1单词及句子的解决：通过老师反复领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的法让每个学生都能正确读出单词及句子的读音。2.本节课要求学生能看, 听，说本单元所列的日交际用语，能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。学（一）学习内容达成目标建议使用的学习法学习时间巩固练习学自我评价第一学.本单元以字母为主:1.要求学生掌握英语字母I 至R的发音，顺序和书写规范（I至R）及他们正确的音标:Ii Jj Kk L lM m N n O o P p Q Rr2.要求学生掌握英语字母的同时还要学会p94的单词 及英语1.通过字母的学习要求学生掌握他们的正确的发音，顺序和书写规范。2.让学生能够读出字母S至Z的同时，还能够区分元音字母S 和Z在重读开音节，闭音节中的不同发音：/ai/,/ ?/.尝试在听力中抓住关键词：英语人名及打招呼的时,了解缩写词的含义。自主学习1.字母的学习：（1）自主认读（给10）。（2），听读：间让学生用英汉对比自己认读字母老师读学生听（5分钟），然后老师再领读，反复的去读（3）自由轮读：（5分鼔励会读的学生主动朗读如不正确， 教师再进行纠错。（4）合作教读5分钟（读完之后小组长发挥 作用，争取让所有组员读）。2.日用语的表达;采用听读。45分钟10分钟1 .小组比赛朗读字母（运用升降调的法）2，用四线三格法正确写会（I 至R）的大小写及他们的音词汇一、让学生能够熟读英语字母S 至Z的发音，顺序和书写规范（S 至Z）及他们正确的音标。二、按要求写出下列字母：S |
