学导设计案姓名课题课型时间越亚洲的位置和范围问题生成课2．24学导目标1．知识目标: 掌握认识大洲地理位置的法；认识亚洲是世界第一大洲，并说明原因； 2．目标: 能运用地图简述大洲的地理位置；结合地图认识亚洲的六个区域。 3．情感态度与价值观：通过对亚洲的学习，激发热爱我们所居住的大洲- ---亚洲、热爱大自然的情感。学导及法重难点分析1．：认识亚洲是世界第一大洲。知道从哪些面 认识亚洲是世界第一大洲。2．难点：了解亚洲不同地区人们生活的差异。因为各地的人文差异与自然环境密不可分，所以必须知道它们之间的关系。问题预设1．亚洲的地理位置有特点（纬度位置、海陆位置、相对位置）？2．为什么说亚洲是世界第一大洲? 3. 亚洲有哪些地理分区？每个地理 分区各有哪些国家？你能在地图上准确指出它们吗？4．亚洲不同地区的居民生活为什么存在很大差异？5. 北美洲和亚洲的位置和范围存在哪些差异？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟【旁白】教师播放《亚洲雄风》的歌曲视频，并请同学们谈一谈自己的感受。让同学充分发言，并把学生所说到的有关亚洲的事物都写在黑板上，充分鼓励学生讲出课外丰富的知识。最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是大家不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。目标咀嚼2分钟1．结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一 步明确自己这节课的要达到的三维学习目标。2．同伴互相讲述自己的学习目标，并 互相补充、监督使目标更明确。3．教师根据预设及期末考试情况提问3—5个学生。最后教师强调。自学指导8分钟过渡：俗话说的好：“书读百遍，其义自现”，下面结合问题导读评价单走进文本（2页到5页），认真研读，争取在你读的过程中逐渐明白文本内容，把问题解决好。1．学生自读课文，并且查找资料和地图册，重要知识点要用红笔从书 上勾画出来，努力识记，然后研究每个问题的法及思路。2．有疑惑的同学可以问同位或老师，教师巡视各组，关注以下学生：个辅名单：6班： 庆森 乐 吉 微 慧 郭晨 7班： 宇 艾贻山 柏 天宇 伟 8班： 岩 华 高 高海宁 祁新 路继 9班： 金兴漫 艺 安然 琪 瑞 10班： 明宇 叶 |
