牛业一、教学目标1．利用地图确定东南亚的位置和范围，分析东南亚位置的特殊性，特别是马六甲海峡位置的重要性；利用东南亚地形图分析东南亚的地形特征，认识主要的国家、河流，分析主要城市的分布与地形、河流的关系；明确东南亚的气候类型及特点，并分析这种气候对东南亚农业生产和生活的影响；通过各种途径了解东南亚的旅游资源。2．引导学生探究并认识河流与城市分布的联系、气候对农业生产的影响、位置与气候形成的关系。让学生明白日消费习惯与环境保护的关系，从而树立地理知识之间是相互联系的观念。掌握区域地理的学习法，树立人地协调发展的地理环境观。3．通过阅读“便面对东南亚红猩猩的影响”材料，增强生活中处处有地理的观念，学习地理的兴趣；通过认识东南亚的华人文化，对东南亚的亲切感和学习兴趣，增强热爱祖国的情感。二、教学、难点1．教学认识东南亚的位置、地形及气候特点、河流对城市分布的影响、气候对农业生产和生活的影响。2．教学难点理解河流对城市分布的影响；东南亚气候类型的分布及其对农业生产和生活的影响。三、教学策略这部分教学内容非丰富，既有自然地理知识的学习探究，又有人文地理中农业及旅游业等知识的拓展。依据课标要求和学生已有的地理知识与技能，从培养学生终身学习技能出发，制定适合学生的教学目标，充分利用时政要闻、教材、地图册上的景观图片等教学资源，将地理学习设计成为一次拯救行动（地理考察），激发学生学习地理的兴趣。在考察探究活动中，培养学生阅读地图的技能，以及地理归纳的基本法和，引导学生学会探究地理信息间的相互联系，引导学生养成自主学习和小组合作学习相结合的学习习惯，引导学生认识生活中的地理，学习终身有用的地理。四、教学准备1．教师准备自制多媒体课件。2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。五、教学过程导入新课教师：播放与马航失联相关的文字内容及图片，带学生回顾马航事件的影响。 学生：阅读相关材料，在老师的引领下，感受到东南亚的国家有一天可能会与自己产生联系，甚至在未来的某一天，我们会与整个世界息息相关，激起学生学习、认知东南亚地区相关地理知识的兴趣。教师：机上载有239人，其中227人为乘客（括两名婴儿），12人为机组成员。乘客中有中国大陆152人和1名婴儿，中国台湾1人，马来西亚38人，印尼12人，澳大利亚7人，美国4人，法国3人。此外机上还有新西兰、乌克兰、加拿大、俄斯、意大利、奥地利和荷兰人。同学们，当你看到“乘客中有中国大陆152人和1名婴儿，中国台湾1人”时，你想到什么？想要做什么？假如他们的生 |
