青【教学目标】知识与技能：1、读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河，分析本地区地理位置的重要性2、运用地图、统计数字说明石油分布，生产和输出情况，了解中东石油在世界中的地位3、读图了解中东地区水资源状况，讨论由此可能产生的地区争端和冲突4、阅读资料和图片，了解中东地区文化差异和宗教矛盾过程与法：1、通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图，对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维2、分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响，通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维法。情感态度和价值观：1．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。2．培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。3．引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。【教学】1、运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。2、中东的战略性地理位置。3、中东地区石油资源的分布、生产和出口情况。4、正确看待和使用各种自然资源，树立可持续发展的资源观及人地协调观念。【教学难点】1、中东地区匮乏的水资源引发的冲突；2、中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。【教学准备】读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法课件、教学挂图、相关资料等【教学】2【教学过程】导入：播放一系列图片资料，链接巴以冲突的介绍，引出长期的热点地区——中东。创设情境激起学生兴趣。新授：师：从图片材料上反映的事件来看，我们知道这个地区是指哪里？介绍中东地区的得名。学生：中东地区。师：那么我们想想这个地区成为长期的热点地区呢。这个地区为什么战争不断？什么原因造成这个地区成为全世界关注的热点地区？播放视频：中东战争5苏伊士战争学生：中东这个地区战争不断，争夺苏伊士运河、争夺有利的地理位置是一个重要原因。师：展示《中东的地图》。让学生分小组讨论与交流：A、正确地描述中东在世界中的位置；B、分析土尔其海峡和苏伊士运河在沟通东西联系面的重要作用；C、“三洲五海之地”是指哪三洲哪五海？学生读图，明确中东地区地处两大洋、三洲五海的枢纽地位；了解土耳其海峡、苏伊士运河在地理位置上的重要性。（通过读图，由感性认识到理性认识的过程，由地理位置的图片，引导学生正确的理解中东这个热点地区。教会学生学会通过读图获取信息，学生的学习兴趣。）师：苏伊士运河缩短了航程，才的视频我们也看到为了苏伊士运河还惹出 |
