【 课 题 】七下 第八章第四课 澳大利亚(第一) 【 课 型 】新授课【课标要求】 ●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。● 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【教学目标】运用地图和资料，描述澳大利亚的地理位置、领土组成，说出澳大利亚物种古老的原因。（）运用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。（）【教学模式】问题导学。【教学法】观察法、小组讨论法、合作探究法。【教具准备】澳大利亚地形图、澳大利亚气候分布图、多媒体课件等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课 通过展示澳大利亚剪羊毛的风俗，并配以澳大利亚民歌，激起学生对学习澳大利亚的兴趣，使学生内心充满了去澳大利亚的想往衔接过渡我们了解了澳大利亚的“剪羊毛”活动，澳大利亚的绵羊的数量及羊毛的产量和出口两都居世界首位，现在我们就去澳大利亚走一走、看一看。观察探究探究一：位置和范围 观察发现：澳大利亚的经纬度位置？澳大利亚的海陆位置？澳大利亚的领土组成？ 自主发现：（学生读图发现、小组交流、总结成果）经纬度位置：南回归线穿过中部，大部分在115oE－ 150oE，10°S--40°S之间。追问：根据澳大利亚的纬度范围判断其所属温度带？主要位热带、亚热带地区。② 海陆位置：围被太平洋、印度洋所环绕(东北临世界最大的海---珊瑚海)，与其它大陆远隔重洋,是一种孤立、隔绝的海陆位置 通过地图展示澳大利亚在世界中的位置，让学生在头脑中形成对世界的感性认识。学生读图、析图来认识澳大利亚的纬度位置、海陆位置、半球位置、大洲位置，学生读图分析的及合作学习的。观察探究 读图获取信息培养学生读图分析问题的。合作发现探究二：自然环境 合作发现、问题探究问题：澳大利亚地形主要有几部分？分别是什么地形？（学生读图发现，小组探究）澳大利亚的地形明显分为三部分，东部山地，又称 ；中部 ，有世界著名的大自流盆地；西部 ，约占大陆总面积的60%。 想一想：水为可自动流出？平原上河流很少，但地下水丰富。在平原中部地势低的地区凿井，地下水可自动流出地面，成为自流井。自流井盐度高，不宜灌溉，一般可作牲畜饮水。学生观察澳大利亚地形图，小组合作、探究澳大利亚主要地形区有东部大分水岭、中部大自流盆地、西部平原；了解到澳大利亚的地形特点：东西高、中间低观察思考 澳大利亚气候分布读图探究：澳大利亚气候类型？各种气候有什么特点？气候分布有什么特点？学生读图发现，小组交流：⑴澳大利亚位中低纬度， |
