课题8.4 澳大利亚授课日期2014-5-7设计者文华教具电子白板教学目标知识与技能A层同学能说出澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。B层同学除了A层知识外能了解澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候、资源等）特征，分析自然环境对农牧业的影响。C层同学除A、B层外能够说出澳大利亚的首都和主要城市以及人口分布的特点。过程与法A层同学能使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象B层同学能读图C层同学能建立正确的空间概念情感态度与价值观 通过对澳大利亚充分合理利用自然条件和资源优势发展工农业生产的了解，使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。澳大利亚特有的古生物及其生存环境难点澳大利亚的自然条件与农牧业发展的关系自主预习见导学案教学过程设计教学步骤教学内容教法学法设计意图定向导趣教师展示课件（澳大利亚的国旗和国徽图片）：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗？见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标，所以，在时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。请同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点。请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢？引导学生，切入主题，让学生从感兴趣的话题入手。自学导疑出示本节课的自学提纲：1、学生自学澳大利亚的几种特有动物。2、为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系？3、展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大利亚在世界中的具体位置。4、出示澳大利亚人口城市分布图，分析澳大利亚的面积、人口和城市又是怎样的特点？5、读“澳大利亚地形图”，说说东、中、西部地形有什么不同？它们各属哪一种地形类型，海拔分别是多少？说出本区所处温度带？6、读澳大利亚气候分布图，说出澳大利亚大部分地区是什么气候？ 通过播放的有关录像或VCD，让学生进一步的了解澳大利亚的动物。学生结合大洋洲图，从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。学生交流收集到的有关本国著名城市的图片。读图画出澳大利亚最长的河流──墨累河。培养学生读图、析图的与习惯；引导学生归纳总结。通过设置有梯度的问题，学生分析起来层层深入，让不同层次的学生都有所得，体验成功的快乐。群学导思播放课件，让学生进一步了解澳大利 |
