设计人：春慧 丽 显峰 马巧 备间： 2016 年 8月 4日 编号：____________ 课题Grade7 Starter Units1-3(听说课教学设计)1课型听说课学习目标的表述：一、学习目标：（Learning goals）1.结合图片，能迅速准确的说出物品的名称及颜色。2.能听懂问候语，并做出得体的反应。3.能从听力材料中准确获取有关物品名称和颜色的信息，独立完成相关听力务。4.结合实物和图片，能谈论物品的名称和颜色。设置的依据：1.《课程标准》的要求：能识别不同句式的语调，如述句，疑问句和指令等。能根据语调的变化体会句子意义的变化。能在中用简短的英语进行交际。 2.教材分析：前三个预备单元中主要涉及到互相问候，辨认物品及颜色，为下一单元的人物介绍打下。3.学情分析：经过小学的英语学习，能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。这为完成本节课的听说奠定了。评价务的设计：看图片，迅速准确的说出物品的名称及颜色。得体的进行问候。3.听录音，准确的为物品编号并涂色。4.借助图片和实物，同伴之间进行对话练习。设计意图：目标1目标2目标3目标4教 学 设 计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价一、结合图片，能迅速准确的说出物品的名称及颜色。二．能听懂问候语，并做出得体的反应。三、能从听力材料中准确获取有关物品名称和颜色的信息，独立完成相关听力务四 、结合实物和图片，能谈论物品的名称和颜色1.：学生听课本S4，4d中的英语歌曲。2.生动展示（presentation）:利用实物和图片，教师引导学生以抢答的形式说出物品的英语表达和颜色。对老师的问候语做出得体的反应。听录音，准确地为物品编号并涂色。 实评价务1完成听力务。语言练习（speaking practice 1）:学生借助实物或图片运用目标语言进行交流，学生两人一组进行语言交流。实评价务2 学生在教师的引导下能正确运用目标语言进行交流，内容需涉及以下三面：问候语，辨认物品及谈论颜色。2. 拓展语言练习（speaking practice 2）:学生借助实物或图片运用目标语言进行交流，学生两人一组进行语言交流。实评价务3学生能独立正确运用目标语言进行交流，内容需涉及以下三面：问候语，辨认物品及谈论颜色。评价标准：能迅速准确的说出物品的名称及颜色。评价标准：能听懂问 |
