习对生活有用的地理基本理念。二、说教学目标：提出了立体“三维”教学目标：知识与技能；过程与法；态度情感与价值观。根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1．认识交通的重要性，交通是经济发展的“先行官”。知道我国四通八达的交通运输线，铁路分布的“三横五纵”及重要的交通枢纽。2．培养学生运用实际情况选择正确的交通运输式3．通过分析、比较，培养学生关注交通运输问题的兴趣，关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。三、说教学、难点：本课中的是：认识交通运输的重要性；记住主要铁路干线和交通枢纽。本课中的难点是：本节课的也是本节课的难点四、说教法、学法：教学主要是老师的生的学，我先说教法。从学生的实际出发，教学时我主要采用讲授法、演示法、练习法。。尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，以达到最佳教学效果。下面我说学法：“教是为了不教”。新《课程标准》一再提醒我们：自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习式。要培养学生观察生活，学习对生活有用的地理知识。培养学生从各种地理图像中获取地理信息的。通过分组交流，培养学生的互动，学会合作学习。五、说教学过程：今天我说课第1，经济发展的先行官1.激趣导入，揭示课题好的开头，成功一半。为了激发学生的学习兴趣，先对学生提问：你们平时都有接触过那些交通工具，并让他们讨论这些交通工具对人类的生活有什么影响。2.讲新课 首先，向学生展示主要的交通运输式的图片，并进行提问：什么是交通运输？现代交通运输式主要有哪些？学生讨论后，我来进行总结：现代交通运输式主要有：公路运输、铁路运输、航空运输、内河运输、海洋运输以及其他运输式：管道运输。 通过课件展示各种运输工具的图片，让学生判断他们分别属哪种交通式。 然后我进行总结：市场经济发展，各地区经济、文化的联系都要有便利的交通运输作为条件。而且，交通运输越发达，经济发展越快。所以人们形象的称 |
