《第三节 工业》教学设计 教学目标： 1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。 2．能够说出我国工业分布的特点及基本布局，认识一些工业中心和工业基地。 3．了解我国高新技术产业的发展状况，知道一些高新技术产业成果，认识高新科技产业的重要性。 教学、难点 教学： 1．运用资料说出我国工业的分布特点。 2．读图分析我国高新技术产业基地发展的条件。 教学难点： 1．认识我国重要的工业中心和工业基地。 2．从图中归纳出我国高新技术中心主要集中的三个地区。 课前准备 教师准备：《中国工业分布空白图》、多媒体课件。 学生准备：以《我的小天地》为题，照出自己居室的工业产品相片。准备《中国政区图》、《中国交通图》，搜集、整理自己所感兴趣的高新技术产品的资料。 教学法： 教法：创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 学法：自主学习法、小组讨论法、小组竞赛法、合作学习法、角色扮演法、问题探究法。 教学：2。 教学过程： 一、导入 1．同学们，大家看看我们的教室，你能找出哪些工业产品？这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的？ 转：通过同学们所举的实例可以看到，我们日的学习、生活离不开工业产品。今天，我们就一起来认识我国的工业。 设计意图：可采用小组竞赛的形式调动学生的积极性；通过活动使学生认识到工业与人们的日生活息息相关，激发学生学习工业生产知识的兴趣。 2．自主学习，阅读课文，回答下列各题： 二、工业及其重要性 1．教学引入：观察图组“什么是工业”，了解工业生产的过程。 2．小组讨论：（1）各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。 （2）结合图片，举例说明工业对各行业的重要作用。 设计意图：通过自己准备的照片，从学生的身边入手，贴近生活，学生思路易打开，激发学生的学习兴趣 三、我国工业的分布 活动一：读图验证 1．角色扮演 师：下面就让我们当一回来华投资的外商，如果你准备在华投资开办外销加工厂，你认为把你的工厂放在哪才能最赚？讨论完毕，让各组把自己的设计案放在实物投影上展示并说明原因。 生：回顾《中国政区图》、《中国交通图》，分小组讨论，在教师发放的《中国工业分布空白图》中标注自己的厂址，并到实物投影上展示、说明理由。 设计意图：角色扮演这一环节激发了学生兴趣，促使学生自己主动查找、获取知识，增强了学生学习的主动性。 2．读图验证 教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿海、沿长江分布。我国主要工业中心和工业基地的分布特点， |
