第二节 “白山黑水”——东北三省 教学设计1. 教学目标 1、结合地形图,认识东北主要地形区和山脉的位置,并描述其区域的地形特征2、运用地图和气候统计图表归纳东北的气候特征,了解气候与人居的关系3、结合东北地形气候分析东北农业的地位,了解东北农业发展的利与弊4、湿地保护的拓展探讨,认识环境与人类发展的和谐相处的重要性。2. 教学/难点 1、东北的地形特征2、东北气候与人居的影响3、东北农业的利与弊及其农业的地位和未来的发展趋势。3. 教学过程 【导入】白山黑水——东北三省以东北图片集展出中国乡,让学生联系综艺节目《爸爸去哪》点出本节课的主题——东北三省,以熟学生寒假去东北赏旅游,从“东北去哪玩”、“东北怎么住”“东北吃什么”“东北旅游潜力”四个环节来让学生了解东北的自然和农业发展。【活动】东北去哪玩设置情境:小明给出了其设计的东北旅游主要四天的旅游线路,结合其经过的城市,旅游景点得出东北的地理位置,行政位置及地形特点。第一天:阳——阳故宫——氏少帅府——九一八历史博物馆第二天:敦化——长白山北坡景区——长白山天池——长白瀑布——地下森林第三天:哈尔滨——圣索菲亚大教堂——太阳岛公园——关东古巷第四天:漠河——北极沙洲——神州北极碑——最北邮局1、连线游览城市,叙述行政区位2、标注至点,联系中国疆域3、沙盘模拟,地形图填空,结合旅游线路,了解认知东北地形特点和基本的地形区分布、河流分布(学生在活动中,通过对图表的认知,分析、绘制了解东北的位置及地形分布)【活动】东北怎么住设置情境:展示东北的屋和炕的甜片,根据小明提出的“这床怎么这么怪”? 引出东北气候与人类居住的关系,分析东北气候特点。 教师给出东北年均温、年降水分布图,东北城市期分布图,中国干湿区分布图,请学生分析东北气温和降水的特点。版权所有 结合哈尔滨的气温降水图,得出气候类型,并讨论气候与人居的关系体现。【活动】东北吃什么 展示东北美食图,设置情境:小明在东北旅游中其大米饭好吃,对东北大米和大米进行对比,分析东北大米的优点,并提出东北其他的农业特产。 设问:东北的农产品质量为什么那么好? 给出东北农业的人口粮食比重图、东北农业运作图、进行问题的探讨。思考1、东北农业的地位 2、东北农业的利和弊(结合人文和自然因素,教师给出相关提示) (学生小组讨论得出相关结论。)【活动】东北旅游潜力设置情境:在东北的行程中,看到大片荒地,当地人不种留着,说其是宝地,引起小明的疑惑 引出“湿地”概念,请学生自学材料,分析湿地的意义和作用。 |
