络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。 《白山黑水—东北三省》学习过程设计时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境导入主题2分钟创设语言情境用语言创设情境，激发兴趣。1、学生认真倾听。小组讨论，合作解决7-10分钟创设组内合作交流情境1、根据生成问题和课前发放的《问题解决—评价单上的问题指导小组讨论和展写。2、关注学生完成效果 。3、鼓励学生积极参与主持组织。1、学生课前完成《问题解决---评价单》2、采用小组讨论学习策略。问题，展示解决15-30分钟创设展示、交流、质疑情境1、教师参与学生学习活动，鼓励学生从不同的侧面大胆的展示自己对问题的见解。2、教师与学生共同进行评价。1、学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。2、在同学展讲的过程中，其他学生要认真倾听。3、在展讲完毕之后，其他同学可以进行补充、质疑。4、组长组织学生做好记录。总结归纳意义1-3分钟创设总结情景教师要求学生概括收获，表达自己的感受，激励表扬。聆听其他同学的发言时，可以适当记录学习案设计附件：附件一：《白山黑水— 东北三省》问题导读----评价单附件二：《白山黑水—东北三省》问题解决----评价单附件 |
