导学案课题：第三节 世界最大的土堆积区——土高原(第一)【学习目标】1.读图说明 土高原的位置、范围和主要地形区。2.了解土高原的古代文明和“土风情”。3.结合图文资料，了解土成因和土高原地貌特征形成的原因。教学：1、读图说明土高原的位置、范围和主要地形区。2、结合图文资料，了解土成因和土高原地貌特征形成的原因。教学难点：1、读图说明土高原的位置、范围和主要地形区。2、结合图文资料，了解 土成因和土高原地貌特征形成的原因。【学习过程】（一）自主学习，合作探究一、文明的摇篮 读 图 1.读图6.25，完成下列各题。 （1）在图中找出： 内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。 ( 2 ) 在图中找出：省、省、回族自治区、内蒙 古自治区、省。 （3）土高原东起 山脉，西至 ，北连 高原（大致以 为界），南抵 。 (4)土高原因覆盖着深厚的 而得名，地表 、 ，水土流失严重。 2.土风情: 土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了多独特的民风民俗。 (1)土高原特有的传统民居是 ，原因是土具有 性，不易崩塌，而且又比较 ，容易开挖。 (2)富有地民俗特色的陕北民歌是 ，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“土风情”和极强的艺术感染力。 二.风吹 来的土 1.土地貌景观 （1）土高原是世界上最 _ 的土堆积区，海拔在1000-2000米。（2）由土土质疏松，天长日久，流水侵蚀使地表破碎， ，形成 、 、 、 等多种多样的土地貌景观。 （3）源的顶部平坦开阔，四被流水侵蚀形成 ；源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的 ；进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘叫 ；沟谷进一步发育形成 ，它是土高原农业发达、人口集中的地区。 2.成因： 关土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“ 说”。 该学说认为，土是由风从 、 和我国西北内陆地区吹来 三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶未完成的问题以及新问题，并相互讲解） 合作探究：运用土“风成说”，解释下列现象 课本P27页活动： 1.下列现象被认为是支持土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。 2.关土的来历，你还有其他的推测吗？ 归纳： 关土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同 |
