课 时 计 划富宏备间3月授间题目第二节“鱼米之乡”-----长江三角洲地区2课型 新授课教学目标知识目标利用地图和资料说出长江三角洲地区人口、城市的分布特征。结合图文资料了解长江三角洲地区的水乡文化和旅游。 目标培养学生的读图分析、信息处理、概括情感、态度、价值观通过授课激发学生爱过之情，对身为中华民族大家庭一员的自豪感。 教学1、长江三角洲地区的人口、城市分布特点。2、长江三角洲地区的水乡文化和旅游教学法读图分析、讨论教学难点经济发展对人们生活式和生活质量的影响教 具多媒体教学环节教学内容及设计意图教师活动学生活动时间附案教学过程一.组织教学二.导入新课调动学生学习的兴趣三.新课传授三、我国最大的城市群1、长江三角洲城市群地位：1）、我国最大的城市群 2）、我国城市分布最密集的地区3）、我国经济发展最高的地区2、著名古城：南京、杭州、苏州、扬州 3、分布特点：沿京杭运河、沿江、沿海、沿铁路线分布4、中心：提问：1鱼米之乡的地理位置及范围和主要农作物？2河流对区域发展的影响？导课：用课件长江三角洲地区各城市的图片和录像导入，激发学生兴趣探究学习一：指导学生分别找出不同等级规模城市的数量。讲授分析城市群的地位展示的图片、或课件视频，给学生作相关的介绍指导学生完成55页活动题：认识交通的发展对人们生活式的影响回答问题1、阅读课本P53图7.19《长江三角洲地区的城市分布》,分析长江三角洲地区城市群的地位？2、找出主要城市，讨论城市群的分布有哪些特点?3、阅读材料，学生介绍的印象，了解浦东开放开发二十几年的巨大变化。4、讨论对长江三角洲地区的发展所带来的影响？完成55页活动题3107教学环节教学内容及设计意图教师活动学生活动时间附案教学过程 的知识点：长江三角洲城市群的核心城市我国最大的城市我国最重要的性工业城市对长三角、长江流域及全国的经济发展有辐射带动作用四、水乡的文化特色和旅游戏曲文化、茶文化、丝绸文化、饮食文化四．小结五学习主题二：知识：核心城市—引导学生阅读长江沿江地带城市分布图，分析成为我国最重要的性工业城市的形成条件？说明工业部门和工业中心的分布。教师在学生回答的上利用自然风光和人文景观的图片录像，增强学生的感性认识。帮助学生认识长江三角洲地区的资源分布与工业分布的联系。练习布置分析成为我国最重要的性工业城市的形成条件 |
