教资面试地理说课指导 《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计一、教学目标1.运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。2.运用所学的地理知识，举例说出长江在区域发展中的作用。3.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。4.以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活式和生活质量的影响。5.结合有关资料说明长江三角洲地区的地文化特色对旅游业发展的影响。6.树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。二、教学、难点【教学】1.运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。2.运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。3.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。4.以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活式和生活质量的影响。5. 结合有关资料说明长江三角洲地区的地文化特色对旅游业发展的影响。【教学难点】1.运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。2.运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。三、教学过程【导入新课】静静欣赏歌曲：《江南水乡》。同学们，一曲《江南水乡》，你醉了吗?未到江南，心到江南。今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。【新课教学】一、位置与范围【探究一】读“长江三角洲地区范围”图(如下图)，描述长江三角洲地区的范围。 小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。小结：长江三角洲位长江下游，主要括市、省南部、省北部等地区。【探究二】读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图(如下图)，探究：长江三角洲的地理位置有什么优越性? 小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。(教师根据需要适时提示：从沟通东西、联系南北和对外交流几面展开讨论。)小结：长江三角洲位长江下游，东临海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区;依靠沿海航运，联结南北地区;通过远洋航线，加强对外经济交流。【承转】水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢?对，就是长江。那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢?二、河流与区域发展【探究一】结合学过的有关长江的知识，说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有利或不利的影响。小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。(教师根据需要适时引导提示)小结：利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。弊：洪涝灾害、水体污染等等。(转)通 |
