72长江三角洲1过 程 时控 学导内容设计情境创设 1分钟 姓名 课题 课型 时间伟伟 长江三角洲 问题生成课 12.21学导目标 知识与技能： 运用地图说出长江三角洲地区的位置和范围。过程与法：评价该区地理位置特点对长江三角洲经济发展的影响。分析该区的文化特色与旅游业的发展。情感态度价值观： 建立各个区域自然环境要素之间的相互联系，树立可持续发展的观念。学导及法 重难点分析1. 通过读图归纳我国东北地区的产业结构和产业布局的特点及影响因素该区地理位 置特点对长江三角洲经济发展的影响。分析该区的文化特色与旅游业的发展。问题预设 要求：运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀自学课文。导读问题1. 为什么说长江三角洲地理位置十分优越？2.说出长江三角洲的范围、地形、河湖及长江三角洲的气候特征。3.举例说明河流对长江三角洲地区发展的影响？4.作为中国最大的城市群，经济的发展对人们的生活式有什么影响 ？5.江南水乡有哪些特色文化？该区为什么会成为我国旅游业发达的地区之一？ 6.你能分析济阳县的旅游文化吗？过 程 时控 学导内容设计情境创设 1分钟 在广阔的太平洋上有一颗小水滴，他时听到汇入海洋的其它小水滴描述：在美丽的中国大地上有一块神奇的南地区，这里树木绿，山清水秀，河湖密布，红色的土地生长着绿油油的茶树，人民丰衣足食，安居乐业。这颗小水滴再想想了无数次南地区的美景后，终有一天，他和千千万万的伙伴们蒸发到空中，化作一朵云来到了南地区。小水滴的第一站想到被称为“鱼米之乡”的长江三角洲地区，你能指引他吗？ 目标咀嚼 2分钟 学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点学生说出自己本节课想达到的要求（括知识面、面、情感面）自学指导 8分钟 让学生拿出《问题导读-评价单》，明确上节课产生的小组问题。引导学生二次自主学习教材49---57页。要求学生积极发现问题，注意积累。教师巡视，并注意几个需关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较差的学生需解决的问题：长江三角洲地区自古以来就是我国著名的鱼米之乡，为什么会成为“鱼米之乡”？（结合课本图7.13，总结长江三角洲的自然环境括位置、范围、地形、气候、河流，分析长三角地区种植稻米河淡水养殖的优越条件) 长江三角洲是水织就的富庶之地，河流影响着长江三角洲的地区的发展，读图找出长江三角洲地区的重要河流及沿河分布的主要城市。长江是我国第一大河，流经地区自然差异大，不同河的水文特征差异也大，因而对区域 |
