72长江三角洲 姓名 课题 课型 时间伟伟 长江三角洲 问题解决课 12.22学导目标 知识目标： 1、明确长江沿江地带的工业部门结构的空间分布特点与地区差异。2、了解长江沿江地带毁林开荒、水土流失、江水污染、酸雨等生态问题的危害与治理保护。目标： 培养学生的读图，对信息的整合。培养 学生根据材料，运用 分析、对比的法，培养因果推理的。 情感、态度、价值观： 培养学生爱国主义情操，树立人地协调与可持续发展的观念。通过对长江流域的环境问题的学习，促进学生的生态意识。学导及法 重难点分析：沿江地带经济形成的条件（突出长江金水道和水能宝库作用，抓住一个区域经济发展的重要条件是分 析此区域的重要途径）问题预设 1.举例说明河流对长江三角洲地区发展的影响？2.作为中国最大的城市群， 经济的发展对人们的生活式有什么影响？3.江南水乡有哪些特色文化？该区为什么会成为我国旅游业发达的地区之一？4.你能分析济阳县的旅游文化吗境。过 程 时控 学导内容设计情境创设 2分钟 上节课我们跟小水滴一起了解了长江三角洲地区的自然特征，知道了长江三角洲的地理位置、地形和气候特点。现在小水滴想了解一下长江三角洲地区的社会环境，想看一下长江三角洲地区的特色美景，你们能帮助它吗？自学指导 8分钟 （1）各组地理长把要解决的问题写在黑板上 。（2）要求：认真读文本，把已解决的问题从记录本中概括出来，记关键词。（3）教师在学习中个辅每组的长。本环节突破的：长江三角洲是我国城市分布最密集经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群——以为中心的长江三角洲城市群，我想知道在长江三角洲发展中的作用？长江三角洲地区有多著名的景点，水乡风 貌别具特色，我想要一份“长江三角洲旅游计划”。随着经济的发展，长江三角州地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁，借助发达的高速公路和高速铁路，见三角洲地区的人们往返不同的城市之间，就像生活在同一座城市一样，这里多人的生活式有了较大的变化。我想 知道这种变化是有利的还是有弊呢?讨论指导 5分钟 1、交代合作要求、务及并指出负责人，展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对问题的解决过程和思路做好展 示。4、科学引导，使问题条理化。展讲指导 5分钟 请同学们看黑板上的问题，敢的站起来展讲最拿手的题 目。1、声音洪亮，语言流畅2、要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案精讲点拨 审题答案 法 拓展 10分钟 1、对长江三角 |
