《自然特征与农业（西北地区）》优质教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．运用西北地区地形图，找出西北地区与北地区、青藏地区的界线，明确西北的范围。2．能够在地形图上找出西北地区主要地形区。3．掌握西北地区的自然地理特征──干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。4．了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色。（二）过程与法1．培养学生分析、获取图文信息的。2．培养学生归纳、总结知识的。3．通过活动、练习等，培养学生自主合作、探究学习的。（三）情感态度与价值观通过分析区域特征，及其对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维，拓宽学生视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的。二、教学1．西北地区的自然地理特征。2．分析西北地区自然地理环境对农业及其他生产生活的影响。三、教学难点分析西北地区自然环境对当地生产、生活的影响。四、教学策略充分运用教材，结合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的情境，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论，让学生在学习的过程中掌握一定的地理学习法并学会独立分析问题。五、教学法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种法相结合。六、教具准备多媒体展示台、图片等。七、教学过程导入新课利用多媒体展示西北地区自然风光图片，引导学生初步了解西北地区的环境，激发学生学习兴趣。 教师讲授：通过这些图片，我们可以了解到，不管是自然环境特点还是人们的生产、生活式，西北地区和我们生活的南地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱，下面我们一起来学习西北地区，了解西北地区为什么干旱，以及干旱的环境下西北地区人们的生产、生活是怎样的。板书：一、自然特征1．位置和范围阅读：阅读西北地区的位置和范围图并提问：怎么描述西北地区的范围呢？西北地区括哪些省级行政区域？学生：（略）师生小结：位置：（1）经纬度位置：73°E－123°E，32°N－50°N（2）地形上：大体上位大兴安岭以西，古长城和昆仑山—阿尔金山—祁连山一线以北。（3）邻国：俄斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤。范围：（1）地形：括高原、塔里木盆地、准噶尔盆地。（2）政区：自治区、维吾尔自治区、回族自治区和省北部。提问：结合教材图，判断西北地区位我国地势三级阶梯中的哪一级阶梯？西北地区的地势有什么特点？学生：小组合作学习，观察并发言，教师给予指导。2．地形提问：观察西北地区地形图，了解西北地区的主要地形单元有哪些？从东到西，找到主要的山脉、高原和盆地。师生小结 |
