西北地 区 说课稿尊敬的各位评委，老师们：大家好！我今天说课的题目是西北地区。我将从以下七个面来说这堂课的内容。一、教材分析教材的地位和作用本节课选自人教版地理，八年级下册第八章第一节的内容，安排为一。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的上，又进一步学习了北地区和南地区之后的探究学习。通过本课的学习，一面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响。为西北地区的学习打下坚实的。另一面，增强了学生读图用图的，分析一个地区的地域特征，对比分析地理问题的。二、学情分析八年级学生有一定的地理知识积累，初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源，经济发展状况。学习区域地理具有初步的学习法，认识某一区域，首先认识是地理位置，分析自然特征，然后是经济发展条件，在发展中存在哪些问题，最后提出可持续发展的向和策略。八年级学生较好，小组合作使得大多数学生具备自主学习的，合作探究的，主动参与的，上台讲解的，自我评价的。三、学习目标【知识与目标】了解西北的位置，地形，西北干旱为主的自然环境特征，以及西北东西部自然景观差异。掌握西北干旱的自然环境对农业的影响。培养学生读图和用图的，学会分析区域特征的，对比区域差异的。【过程与法目标】（发展性目标）通过 “西北地形图”明确西北的地理位置，地形。联系新旧知识，分析西部缺少的主要自然原因。通过“西北年降水量”图，直接得出西北干旱的气候特征。根据“西北草原和荒漠”分布图，直观反映西北东西部自然景观差异。小组合作探究，运用气候，河流，地貌，植被等总结归纳西北的自然环境特征。结合课本，分析古老的灌溉系统——坎儿井。【情感、态度，价值观】（可持续性目标）培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀，坚持可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念。【确立及理由】本节的核心是让学生掌握地形，河流，气候等地理环境要素之间相互联系，相互依存的关系。他们对生产生活起到重要的影响。所以西北干旱为主的自然环境特征是。【难点确立及攻破】考虑到八年级的学生有一定的知识积累，但是他们的逻辑思维，分析，知识深度和广度都有待，所以干旱为主的自然环境对农业的影响是难点。通过读图，查找资料，分析资料，同北南进行对比学习，让学生感受干旱对农业的影响。四、教法学法分析教法分析教材内容是，增强学生是目的，根据学生心里发展水平，用创造情景法导入新课，在教学过程中采用设疑自探、解疑合探、质疑再探 |
