My name’s Gina. 教学设计(Period2) 一、教学目标在本节课结束时，学生将能够熟练使用 What’s your/his/her name? My/His /Her name is…My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够学习并理解be动词的一般疑问句；学生将能够完成调查表格中围同学姓名的部分。知识与1.学生将能够在口语中熟练使用 What’s your/his/her name?句型来询问他人的姓名，以及使用My/His /Her name is…来回答。2. 学生将能够在口语中熟练使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，熟练使用句型My name is Gina.介绍自己的姓名并询问同学的姓名。3.学生将能够在口语中正确使用并理解形容词性物主代词my your his her 的用法。4.学生将能够在口语和简单句子练习中正确使用be动词的一般疑问句5.学生将能够完成班级同学中英文名字记录表中的一部分。过程与法采用自主学习、小组合作探究和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、等来展开教学。本单元的教学法建议：让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质．二、教学重难点教学（1）能够使用What’s your/his/her name?句型来询问他人的姓名，以及使用My/His /Her name is…来回答。（2）能够正确使用并理解形容词性物主代词my your his her 的用法（3）be动词的一般疑问句教学难点正确区分人称代词和形容词性物主代词（如类似he name 这样的错误）。三、教学策略语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。四、教学过程Step 1：Review教师介绍本节课的学习目标和所需要完成的单元务教师用幻灯片展现明星图片展示句型：What’s her/his name? Her/His name is….学生分组进行回答进行口语练习。【设计意图】通过学生比较熟悉的明星图片进行上节课内容的能够充分激发学生的学习兴趣，为接下来的语法学习做好铺垫。Step 2：PresentationActivity 1让学生认真朗读grammar focus第一个表格中的句子，自己找出语言结构或语义上的疑问，也可以自己找出语言的共同点和不同点，在自己独立思考后先在小组内进行讨论，然后 |
